傅蓉
音乐课的教学过程是一个动态发展的、教与学统一的交互影响和交互活动的过程。其中，学生的个别差异是客观存在的。他们既有先天音乐禀赋的差异，也有自身发展程度的差异；既有智能方面的差异，也有个性上的差异。从现代教学论的角度看，“差异也是一种资源”。个别化教育就是要适应学生的这些个别差异，关心每一个学生发展，北京中医院治疗白癜风最好的白癜风专科医院
傅蓉
音乐课的教学过程是一个动态发展的、教与学统一的交互影响和交互活动的过程。其中，学生的个别差异是客观存在的。他们既有先天音乐禀赋的差异，也有自身发展程度的差异；既有智能方面的差异，也有个性上的差异。从现代教学论的角度看，“差异也是一种资源”。个别化教育就是要适应学生的这些个别差异，关心每一个学生发展，北京中医院治疗白癜风最好的白癜风专科医院
当前时间：