家庭沟通的方式是直接关系到家庭生活状态的主要因素之一，不同的沟通方式具有不同的功能。不良的沟通往往是沟而不通，反而对家庭生活气氛起到伤害作用，进而对家庭成员的心理产生消极的影响，对孩子人格的形成与发展更加不利。
1(一)指责埋怨型沟通
“啊呀！你看你又把衣服弄脏了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦！”
“你玩不够啊！作业又不做，我看你哪天才能成人噢！”
“你看你桌子乱的，就不能收拾收拾！”……
这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨。
指责埋怨型沟通往往使家庭中形成“家庭相互指责黑三角”：
在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固定的指责对象，家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之、不欢而散，问题最终并未真正解决，成为一个未了结事件遗留下来。雨天背稻草，越背越重。家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张，危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不一味逆反、攻击性强，对子女人格的成长极为不利。
母亲：“你成天就知道自己的工作，从来不管儿子，现在他几门功课不及格了。”
父亲：“养这个家容易吗？我没日没夜地忙，为了什么？叫你少打打牌，多管管儿子，一上牌桌就下不来。”
儿子：“别吵了！你们看看人家的爸爸、妈妈，谁像你们只照顾自己！我不及格就是你们害的！”……
这样沟通是解决不了问题的，对儿子来说，会形成一种只知道埋怨外界的人格特点。
2(二)迁就讨好型沟通
“啊呀！妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就著少吃点。你想吃什么？我明天就去买。”
“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的？对不起，我明天再去重买。”……
爱孩子是要将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，而不是迁就和讨好孩子。
迁就讨好型沟通的家庭，表面一团和气，但缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一个人依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。另外，这种沟通同样也不是真正解决问题的沟通，是通过回避问题来“解决”问题，也是一种缺乏建设性功能的沟通。
孩子在这种迁就讨好型沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母。但是，这种沟通所造成的孩子的任性却主要表现为眼前的、家庭内部的，孩子在家庭以外往往是一个迁就型的人；孩子成人后，很可能又不自觉地组建起一个迁就讨好型的小家庭，在一种缺乏真挚爱情的家庭情感氛围中生活。
3(三)打岔啰唆型沟通
孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！”
母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别著凉！”……
说得很热闹，但各说各的，没有互动，两个自言自语的人。
“妈妈。明天我们春游，老师说每人要交5元钱。”
“又要交钱了？从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了。我们那个时候春游，就带上一瓶白开水、两块烧饼，自己走到郊外，根本不要买票。你看看现在，一个月光水电费就是好几十，春游要交钱，你肯定还要带点零用钱，钱不好挣噢……”
一句话，引出那么多的话和事。啰唆的人最大的特点是，听到别人的一句话，立即进入自己的个人世界，看是在处理别人的事，实际上是在处理自己纷乱的情绪。
打岔啰唆型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上，一般情况下，这样的父母不太关心别人真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠刀、烦人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话，而且可能持续较长时间，但信息根本没有交流，像两架同时开放的收音机，各自在坚持不懈地播放著各自的声音，根本没有听众和反馈；另一种情况就是，一方(往往是家长)在喋喋不休，另一方(往往是孩子)则陷入烦躁，焦虑，盼望著这种唠刀早点结束，家长说了什么根本没有听进去。这种毫无效能的沟通，不但解决不了问题，而且会造成孩子出现青春期问题，出现逆反和抵触，值得注意的是，这时孩子抵触的是家长的唠刀，而不是家长所说的内容。这时家长千万要明白，是您的唠刀使孩子在拒绝您说的可能是非常有道理也非常重要的话。
(四)超理智型沟通
“妈妈，我要买活动铅笔。”“为什么要买？”“原来那个坏了。”“刚刚买的怎么就坏了？你怎么这么不爱惜东西？”……“好了，下次可不准再搞坏了，小孩子要知道爱惜物品。”……
超理智型沟通有两大特点：一是夫妻对孩子，夫妻之间往往并不是“超理智”：一是父母“教育”意识、“规范”意识过强、戴著过滤镜看孩子，孩子的一切成就、优点都被过滤掉，剩下的只有缺点和危险，父母在任何时候都不忘了敲打、警示、规范孩子。
这是一种严重缺少孩子感情的沟通，特别容易产生亲子感情障碍。对孩子的影响有时会看到不少眼前的“良好”效果，但从长远来说，对孩子人格的成长是非常不利的，亲子矛盾往往在孩子进入青春期后爆发出来。一些孩子在整个中小学期间都可能是一个十分规矩的“好学生”，但在进入社会的关口或以后，可能出现种种适应障碍。而刻板、缺少热情、固执、偏执、社交不良等等，也往往会成为在超理智型家庭沟通下长大的孩子的人格特点。
小学生作文选登绘画伴我成长
Huihuabanwochengzhang
从小，我对绘画有著特殊的情感。在我很小的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫的说，我要学绘画。于是，我与绘画结下了不解之缘。
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画有著别具一格的魅力。它是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手法在平面上创造图像，反映现实和表达审美感觉、思想感情的艺术。
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学习绘画的过程中，绘画老师教会了我许多。她告诉我：“绘画最重要的就是要懂得欣赏美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。欣赏你眼前的景物，把整颗心都融入到其中，去感受它的美，才能画好。而且在欣赏的同时，你还能明白许多：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重；欣赏大树，自然会获得自立和尊严；欣赏小草，自然会在小草的坚强中看到执著和希望。”
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一直以来，无论是水粉画、素描还是国画，我都很喜欢。其中，国画是我的最爱。
Yizhiyilai,wulunshishuifenhua、sumiaohaishiguohua,wodouhenxihuan.qizhong,guohuashiwodezuiai.
一次，老师让我们画人物画。我拿出一张A4纸铺在桌子上。但是我半天画不出一个来，正当我犹豫不决时，老师走了过来，看了看我，莫名其妙的对我说：“哎，你怎么不画啊！在这发呆？”“我画不出来，太难了”。我为难地说。这时，老师认真地对我说：“画画啊，你要先描出他的结构，然后再画他的头发五官，再画身体，再拿碳素笔一钩，最后上色，一幅完美的画就出来啦！”“哇！好简单！老师不愧是学美术专业的。”我不禁赞叹又惊讶的对老师说。“当然了，这是有诀窍的！”老师满面春风笑著对我说：“好了，快画吧！还犹豫什么？”“好！”我果断地说，于是动起笔来，按照老师说的，有模有样地画了起来，没用多长时间（不过还没上完色，因为时间太短），这幅画就被我搞定了。这时，老师走了过来，对我的画赞不绝口，说我画的好，我欣喜若狂，心里美滋滋的！吃了蜜般的甜！从这以后，我就掌握了画画的技巧！
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在这次美术课上，我收获了许多知识，我知道了画画的技巧，为此我还被老师称赞过，别提心里有多高兴了！
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我决定从这以后，要大大提升画画的技巧和要领，使自己的知识越来越丰富，使自己的画，越来越受到人们的夸赞，使自己的美术作品，越来越好！
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我喜欢美术，它陶冶了我的情操，它让我感受到了线条的柔软、色彩的明艳、轮廓的丰富多彩。它将伴我永远的成长！
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儿童幽默笑话
进步真快
儿子：“妈妈，这次我考试得了第5名，快给我煮个鸡蛋。”
妈妈：“好孩子，进步真快。妈妈今天给你煮两个鸡蛋。”
儿子：“谢谢妈妈！”
妈妈：“参加这次考试的一共有多少人？”
儿子：“5个人。”
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