儿童与成人一样，也会出现各种心理障碍，受限于他们年龄小，表达能力的局限性，儿童的心理障碍往往得不到及时的发现及治疗。世纪阳光心理咨询中心通过整理资料，总结了关于儿童的几种常见心理障碍。具体如下：
1、注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄及发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动障碍，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良，男童比例多于女童。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
主要症状表现为：注意力不集中；活动过多；冲动性。
2、抽动症
儿童抽动症又称习惯性痉挛综合征、抽动综合征、短暂性抽动障碍等，是发生在儿童期的一种肌肉抽动性疾病。发病率较高，多见于学龄前及学龄早期的儿童。男童明显占优势，多呈良性，但也有难治愈患者。
儿童抽动为一种突然、短暂、重复、刻板的一组肌肉或两组肌肉的抽动发作。表现为眨眼、挤眉、龇牙、做怪相、耸肩、转颈、点头、躯体扭动、手臂摇动或踢脚、下肢抽动等，情绪紧张时加剧，精神集中时减少，睡眠时消失。在一个时期以某一组肌肉抽动为主，表现为同一个症状；但在另一时期又表现出另一组肌肉的抽动，即症状的变化性。病程持续数月至1年。抽动的频率和严重程度不一，轻者对患儿学习和生活环境无影响，重者影响学习、扰乱环境，甚至不能在教室中上课。
3、学校恐怖症
学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-12岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学校，具有恐怖心理，故又称"恐学症"。
表现的特征为：害怕上学，甚至公开表示拒绝上学；家长强迫上学时，患儿表现为：心神不安，面色苍白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至有呕吐、腹疼、尿频、便急等，一旦表示患儿暂时不去学校时，焦虑症状缓解。
4、儿童学习能力障碍
特殊发育障碍，又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语，学习技能（包括阅读、拼音、计算等），运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。但不是由于严重的智力低下、感觉器官的缺陷、情绪障碍或缺乏学习机会所造成。特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育，需要特殊的教育。
5、儿童考试综合症
儿童考试综合症是指患儿由于心理素质差、面临考试情境产生恐惧心理，同时伴随各种不适的身心症状，导致考试失利的心理疾病。如不及时纠治，可形成恶性循环。
考试是人类现实生活的一门必修课，也是接受社会化学习和教育的途径。孩子从容应考是其成功的必备心理能力。
6、儿童癔症
儿童癔症是由个体明显情绪因素，如生活事件、内心冲突、暗示或自我暗示等所诱发的精神障碍现象，包括转换性障碍和分离性障碍。儿童癔症有明显的集体发作特征，多发于学龄期，女童发病率高于男童，农村患病率较城市高，经济文化落后地区集体癔病发作频率较高。
这类儿童大多具有自我中心，富于幻想、易受暗示、情感不稳，易走极端的性格特点。常常在自尊心受挫，人格受辱，家庭不和，同学争吵的刺激下发病。多数表现为情感爆发，如躺地打滚、哭闹不止、四肢舞动，少数表现为癔症性失明，失聪或偏瘫。
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