——下沙周末专题培训教师
问题学生虽然是少数，但是却经常耗费老师大量的精力和时间。
如何正确面对？
对问题儿童有没有一些基本的应对策略？
带着这些问题，下沙小学于年1月6日，利用周末时间，专门聘请毕业于北大心理系和北大医学部医学人文研究院的临床心理治疗师（全国有此资格者不足人）、心理咨询师、心理督导师，华北理工大学心理学院客座教授吴兆军进行了讲座培训。
吴教授现场调查老师关于问题学生的情况
吴教授讲座
吴教授在现场调查了老师们遇到的特殊儿童现象后，首先讲了儿童青少年常见心理问题包括：ADHD、ASD、轻度智力发展落后、学习困难与学业障碍、阅读障碍、脑瘫后遗症、儿童躁郁症、对立违抗性障碍、间歇性暴怒障碍、破坏性心境失调障碍、厌学与拒学等十一种。每一种情况吴教授都举出了大量的临床表现。长期被问题学生困扰的老师们边听边在心里和自己遇到的个案比对。
接着，吴教授重点介绍了面对这些儿童常见情绪行为问题的对策以及心理学依据。他介绍，想法、情绪、行为是互相影响的，人的想法产生情绪，情绪导致行为，行为又反过来会改变想法。
小学教师实用的应对儿童情绪行为的策略有八种，分别是：1、抱持，2、共情性理解，3、语言化与叙事，4、心智化，5、行为指导与行为分析，6、同伴的影响。7、正面管教，8、现实选择疗法。针对每一种策略，吴教授都详细讲解了具体操作办法和心理学依据，讲解极具操作性和说服力。
最后，吴教授讲述了儿童青少年的心理发展任务包括：促使其全面发展、增加心理成熟度、教育与社会价值观的重新衡鉴、特殊教育、融合教育以及目前美国的部分措施。
吴教授讲座
针对学校教育的特殊性，吴教授要老师们相信每一个孩子都是有美好未来的，同伴影响、正向
