1～1岁半时,行走较平稳,能蹲下玩耍,手脚并用爬楼梯,能用手扔玩具,能说出自己名字
语言、动作的发育固然受神经、肌肉发育的影响,同时也与父母文化水平、教育训练等外界条件有关
儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别,然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现若发现有运动发育落后,对外界反应迟钝,语言发育差,表情呆板或有特殊面容者,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的治疗
8个月时会爬,注意大人的行为,会拍手,偶尔无意识地叫喊"妈""爸"
4～5个月时别人逗他会大声笑,伸手抓物,能识别亲人或陌生人
2岁时能双脚跳,能跑、能上楼梯,会说简单句子,能表现喜怒欢乐
9个月时扶着能站,见到亲人伸手要人抱,并能抬手"再见"
怎样识别弱智儿童呢?可根据大脑发育和生理功能去判断,在实际工作中一般以行为动作,语言发音作为判断智能的主要指标,从儿童的动作推断大脑发育情况动作发音的规律是:由上而下,由近到远,由不协调到协调,由粗到细,由简单到复杂以下以不同年龄加以说明
1岁时能独自走几步,开始用单词说话,能指出自己的手、头、眼等
3个月能抬起头,眼随物而转动,听到声音能转动头
6～7个月会坐,在床上翻身打滚,两手会传递玩具
10～11个月能独立站立片刻,扶着椅子或推车能开步走,能用拇、食指取东西,摸仿大人动作,抱起奶瓶自己食
2个月会微微笑,发出"咿呀"声音
新生儿期动作不规则又不协调,紧握拳头,俯卧时头略能抬举(45°)
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