教育科学学院
一、学院简介
教育科学学院成立于年，现有在校生多人，现设有教育系、心理系、学前教育系、特殊教育系以及实验实训中心5个机构,开设心理学、小学教育、学前教育、特殊教育4个本科专业。小学教育专业为国家专业综合改革示范点;心理学专业被批准为省级专业综合改革试点项目;特殊教育专业是与台湾高校合作高起点建设的重点发展专业。学院建有广东省特殊儿童教育与发展重点实验室、基础心理实验室，《课程与教学论》被列为广东省精品资源共享课。年6月，受省教育厅委托，以特殊教育专业为依托，我校牵头成立广东省特殊教育教师发展联盟，并当选为理事长单位。同年11月，我校成为广东省学前教育教师发展联盟副理事长单位。年起，学院开始承担世行贷款农村小学全科教师培养任务，积极开展小学全科教师培养的实践探索。
学院现有教职员工81人，半数以上具有博士学位。其中现有教授18名、副教授17名，广东省“南粤优秀教师”8名，广东省“南粤教坛新秀”1名，广东省高校“千百十”人才工程培养对象6名，省“扬帆计划”人才项目入选者4名。学院建有“特殊儿童教育与发展”广东省重点实验室、“特殊儿童评估与教育”省社科重点实验室、基础心理实验室以及学前教育实训室等实验实训室，总面积多平方米，仪器设备总值约万元。学院坚持职前培养与职后培训一体的办学路向，积极发展成人教育和教师培训，着力回应社会需求。目前成人教育已达学生近万人的规模。在中小学教师培训方面，近3年完成国家级、省部级各类培训项目90余项，培训人数2万多人次，总培训经费余万元。
二、办学特色
学院全面贯彻党的教育方针，紧扣学校“两性、两型”（师范性、教学型，地方性、应用型）办学定位，落实学校“错位竞争、内涵发展、特色兴校”的发展策略，践行“尚志博学、为人师表”的校训，以学生成长和发展为核心价值，努力培养具有高尚师德与深厚教育情怀，具备丰厚的人文、科学与艺术素养，扎实的学科知识，突出的专业能力，德智体美劳全面发展的基础教育、幼儿教育、特殊教育高素质师资和教育管理人才。经过近三十年的探索，学院已形成“学研训”一体、铸高尚师德、强师范技能、行创新文化，树服务意识、善责任担当的办学特色。
三、党建工作
教科院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕学校中心工作，履行主体责任，落实立德树人根本任务，把党的政治建设摆在首位，加强学习型、服务型、创新型党组织建设，被评为广东省、湛江市及学校“先进党委”。年，学院党委获批广东省新时代高校党建示范创建和质量创优工作立项，成为“全省党建工作标杆院系”培育创建单位。年，特殊教育系与心理系联合学生党支部获批教育部“全国党建工作样板支部”立项。
四、学科建设
学院高度重视学科建设，倡导教师“在学科中成长“。学院现有教育学与心理学两个一级学科。教育学先后入选广东省新增硕士学位授权规划立项建设学科（年）、广东省优势重点学科（年）、广东省“珠江学者”设岗学科（年）。课程与教学论二级学科连续多轮入选广东省特色重点学科（-年）。心理学科下的教育与发展心理学现为学校重点扶持学科。
学科重视对外学术交流与合作。海峡两岸（师范）大学校长论坛、海峡两岸特殊教育高端论坛等已成为我们与台湾高校联合主办的品牌性学术交流项目。年9月，秘书处挂靠我院的中国心理学会心理学质性研究专业委员会研讨会的召开，标志着学院心理学科建设迈出重要一步。同年11月，第四届海峡两岸特殊教育高端论坛暨广东省特殊教育教师发展联盟首届研讨会顺利召开，有效推进了特殊教育的理论研究和实践发展。
五、成果及获奖
1、教学及科研成果
近年来，学院教师在《教育研究》《心理学报》《课程.教材.教法》《高等教育研究》《比较教育研究》《华东师范大学学报》（教育科学版）《电化教育研究》等国内外权威刊物发表论文篇。先后主持国家社科基金、国家自科基金、全国教科规划、教育部人文社科规划、广东省社科规划等国家级、省部级课题共30项。获得全国教育科学研究优秀成果三等奖、广东省哲学社会科学优秀成果一二等奖等省部级科研成果奖9项，广东省优秀教学成果一二等奖5项。出版专著11部，主编教材10部。
2、学工获奖
在学院党委的领导和支持下，学院学生工作团队被评为“广东省优秀学生工作团队”。学院学生工作品牌项目——教师教育文化节先后被评为广东省校园文化建设优秀成果、广东省高校学生事务管理精品项目、“全国大学素质教育优秀品牌铜牌”。“伴我同行”大学生暑期社会实践队荣获“全国百强社会实践团队”荣誉称号。学生在教师指导下出版著作39部，发表学术论文十余篇，获省级以上奖励百余项。学院团委、团支部多次荣获“广东省五四红旗团委”“广东省五四红旗团支部”“湛江市五四红旗基层团委标兵”。学院近三届累计获得“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛省级以上奖项16项。其中，国家级二等奖1项、国家级三等奖1项、省级特等奖5项、省级一等奖2项。
六、学生就业
学院毕业生就业质量不断提高，在珠三角地区就业人数及比例逐年攀升，至年已超过80%。近五年，先后有80多名毕业生成功考取北京师范大学、南京大学、中山大学、华南师范大学、深圳大学、湖南师范大学、墨尔本大学等国内外知名大学攻读硕士学位。
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特殊教育（师范）专业简介
年，岭南师范学院将特殊教育作为心理学专业的一个方向招收了第一届本科生。通过与台湾地区高校加强合作，该专业实现了跨越式发展。年成立特殊教育系，年成立特殊教育学院（挂靠教育科学学院）。年6月受广东省教育厅委托，岭南师范学院以特殊教育专业为依托，牵头成立广东省特殊教育教师发展联盟，当选为理事长单位。
师资力量
本专业有专任教师15名（含台湾地区教师7名），其中教授7名，副教授3名，博士13名，在读博士2名。
实验室建设
已建有脑电实验室、眼动实验室、康复实验室等十多个功能室。年3月，特殊儿童心理评估与康复重点实验室获批广东省普通高校哲学社会科学重点实验室。年9月，广东省特殊儿童发展与教育实验室获科技厅立项建设。实验室面积平方米，仪器设备总值多万元。
粤台教师教育协同创新发展中心作为广东省协同创新平台将特殊教育教师培养作为最主要的工作领域，研究经费的60%用于特殊教育师资培养协同创新项目。
人才培养
通过与台湾高校合作办学，实施特殊教育本科人才联合培养。两岸专家协同制定人才培养计划，聘请台湾特教学者任教。与屏东大学、台中教育大学、台南大学三所高校签订“特殊教育专业学生协同培养协议书”，对特殊教育专业学生采用“3.5+0.5”（三年半在岭南师范学院学习，半年在台湾研修）的方式进行联合培养。年10月与白俄罗斯国立师范大学签订联合培养特殊教育硕士研究生和博士研究生协议。级和级特教专业两届学生参加广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，均获特等奖。
科学研究与学术交流
以特殊儿童评估、自闭症、智障、学习障碍、资优教育为主要研究方向，着眼于社会需要，以开展应用型、服务型研究为主。目前，共有包含国家社会科学基金在内的研究项目8项。在特殊儿童评估量表研制、自闭症的沙盘治疗等领域已经取得了初步进展。学术交流频繁，发起主办四届海峡两岸特殊教育高端论坛。
教师培训
四年来承担广东省特殊教育学校骨干教师培训、特殊教育学校校长培训以及湛江市转岗特殊教育教师培训共11项，培训地点遍及珠海、佛山、阳江、中山、高明、顺德等地，为广东特殊教育师资培训做出了贡献，获得了良好的社会效益。
未来展望
未来，将以特殊儿童心理评估与康复广东省哲学社会科学重点实验室和粤台教师教育协同创新发展中心为平台，致力于打造南方特殊教育人才培养、科学研究与服务中心，在特殊教育师资培养、在职教师培训、特殊儿童心理研究、特殊儿童评估与康复等方向上，努力探索，促使特殊教育学科发展取得更大进步，为广东省特殊教育师资培养培训做出更大的贡献。
主干课程
普通心理学、特殊教育概论、特殊儿童评估、个别化教育理论与实践、教育学原理、课程与教学论、智障儿童教育概论、资优教育概论、视觉障碍概论、听觉障碍概论、自闭症概论。
就业情况
全部在广东省内地级市特殊教育学校和珠三角地区机构就业。近三年，毕业生就业率达98％以上。
相关介绍
公费定向培养师范生招生院校代码：，专业代码：。非公费定向培养师范生招生院校代码：，专业代码：。
公费定向培养师范生在我校修业期内将免除学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费、体检复查费和发放生活补助费等，其中生活补助费标准为每生每年元，按照一年10个月按月发放。
面向广东全省范围招生，在本科提前录取批次中单设志愿，单独划线，单独投档录取。承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向计划来源地县域内相关学校任教，到定向学校任教不少于6年。
广东省教育厅景李虎厅长指导我院特教实验室工作广东省教育厅魏中林副厅长指导我院特教实验室工作第四届海峡两岸特殊教育高端论坛广东省特殊教育教师发展联盟成立大会合影2
小学教育（师范）专业简介
小学教育专业（本科）创办于年，年获得新增学士学位授予权，至今已有十二届毕业生。年，小学教育专业获批成为教育部“本科教育工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目，在省内具有一定知名度和影响力，并为广东省特别是粤西地区培养了一批高素质的小学教师。
师资力量
本专业共有教师25人，硕士以上学位教师24人，占96%，具有博士学位教师11人，占44%；具有副高职称教师17人，占68%。教师毕业院校主要为北京师范大学、华东师范大学、厦门大学、华南师范大学、东北师范大学、华中师范大学、新西兰大学等知名院校。培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握小学教育基本理论、基础知识和基本技能，熟悉小学教育规律，了解国内外小学教育情况，具备胜任小学教育要求的专业知识与技能、先进教育理念和教育理论素养、较强教育实践能力和发展潜力以及驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力，能在各类小学和教育机构中从事相关小学教育教学、教学研究和管理工作的教师和教育工作人员。
课程设置
本专业设置通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程和专业方向课程。其中，专业核心课程主要有：教育心理学、教育学原理、课程与教学论、儿童发展心理学、普通心理学、基础写作、现代汉语、儿童文学、古代汉语、中国古代文学、外国文学、中国现当代文学、小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学研究、文学概论、小学科学课程标准与教材研究、初等数论、解析几何、微积分、线性代数、概率统计、小学数学教学研究、小学数学课程标准与教材研究。
办学特色
本专业设置小学语文、小学数学两个专业方向，着力培养高素质小学语文、小学数学教师。自年起，为了培养新型小学卓越教师，遴选优秀学生组建“卓越教师培养实验班”，创新人才培养模式，开展针对性培训。
教育见习和实习活动：四年学习中，学生将在湛江市第八小学等10余所实践教学基地小学开展为期4周的见习、20周的实习和研习活动。
就业情况
本专业毕业生受到珠三角、粤西地区各学校的欢迎，能够适应小学教育教学、研究和管理工作。近五年，有36名学生成功考取香港教育大学、中山大学、华南师范大学等国（境）内外知名大学硕士研究生。近年，毕业生就业率达95％以上。
公费定向培养师范生在我校修业期内将免除学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费、体检复查费和发放生活补助费等，其中生活补助费标准为每生每年元，将按照一年10个月按月发放。
面向广东全省范围招生，在本科提前录取批次中单设志愿，单独划线，单独投档录取。承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向学校任教不少于6年。
第二届全国全科教师发展论坛合影第七届海峡两岸教师教育高端论坛
广东省第七届师范生教学技能大赛二等奖
班主任技能培训讲座
教师教育文化节之三笔字大赛教师教育文化节之教师模拟招聘大赛18小教1班节目表演《最甜的苦》学生编著出版的部分图书3
心理学（师范）专业简介
心理学（师范）专业创办于年，年获新增学士学位授予权，至今已有18届毕业生。本专业在省内具有一定知名度和影响力，为广东省培养了一批高素质的心理健康教育教师，也为更高等级高校的研究生教育输送优质人才。招生院校代码：，专业代码：。
师资力量
本专业共有专任教师13人，硕士以上学位教师9人，占69%；具有博士学位教师8人，占61%；具有副教授以上高级职称教师10人占76%。
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握心理学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉心理健康教育规律，了解国内外心理健康教育情况，具备胜任心理健康教育要求的专业知识与技能、先进的心理咨询和团体辅导理念以及体验反思的科研力、驾驭课堂的教学力、心理咨询的洞察力和团体辅导的操作力，能在普通中小学、职业学校以及各级各类教育机构从事心理健康教育教学、心理咨询等相关的教育管理工作的教师、教育工作人员。
课程设置
本专业设置通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程和专业选修课程。其中，专业核心课程主要有：教育学原理、人体解剖生理学、生理心理学、普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理学质性研究、教育心理学、心理统计与SPSS、社会心理学、人格心理学、认知心理学、发展心理学、心理咨询与辅导、心理健康教育课程设计、学校心理健康教育、团体心理辅导。
办学特色
学术与实践并重。一半学生有考研意愿，一半学生意在扎根基层。一方面，学生的专业知识基础扎实，考研课程全面铺开，注重学术训练。另一方面，学生将在湛江市第一中学等实践教学基地学校开展为期4周的见习、20周的实习活动。
就业方向
在学校和心理咨询机构从事心理健康教育和心理咨询与治疗工作，在企事业单位从事心理辅导和人力资源管理等工作，在社区等领域从事心理帮扶工作等。近五年，有35名学生成功考取澳门大学、华南师范大学、华中师范大学、上海师范大学等国（境）内外知名大学硕士研究生，就业率达90％以上。
教育部教师工作司黄伟副司长和省教育厅王创副厅长视察我院生理心理学实验室
中国心理学会心理学质性研究专业委员会（筹）学术研讨会合影
心理健康教育模拟课堂教学比赛
舞台剧—《拥抱“失心”天使》
年第十六届“挑战杯”国赛二等奖
广东省本科高校师范生教学技能大赛一等奖
广东省心理咨询技能比赛一等奖
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学前教育(师范）专业简介
学前教育本科专业创办于年，年获得新增学士学位授予权，为全省特别是广州、深圳等珠三角地区培养了一批高素质的学前教育人才。年，学前教育专业获批广东省专业综合改革试点项目。本专业在省内、国内具有较高的知名度和影响力。年11月，我校成为广东省学前教育教师发展联盟副理事长单位。
师资力量
共有专职教师12人，其中硕士以上学位教师11人，占92%；博士学位教师6人，占50%，具有副教授以上职称教师3人，占25%。教师毕业院校主要为北京师范大学、华中师范大学、西北师范大学、天津大学等国内知名院校，有1人为留日归国博士。
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论、基础知识和基本技能，熟悉学前教育规律，了解国内外学前教育情况，具备胜任学前教育要求的专业知识与技能、先进教育理念和教育理论素养、较强教育实践能力和发展潜力，以及驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力，能在各类幼儿园、早教机构中从事相关学前教育教学、教学研究和管理工作的教师和教育工作人员。
课程设置
本专业设置通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程和专业方向课程。其中，专业核心课程主要有：学前教育原理、学前心理学、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前教育研究方法、声乐基础、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿园组织与管理。
办学特色
着力培养高素质的学前教育毕业生，积极创新人才培养模式，积极开展社会服务，获批国家重点建设教师资格培训专业、广东省幼儿园园长暨教师省级培训基地，承担大量学前教育骨干教师、幼儿园（园长）教师教育培训工作。
本专业特别强调实践能力的培养，强化教育见习和实习活动。四年学习中，学生将在广州、深圳等珠三角及湛江市十余所高水平的幼儿园、幼教集团开展为期4周的见习、20周的实习和研习活动。
就业情况
毕业生受到广州、深圳等珠三角地区学前教育机构的欢迎，能够适应幼儿园、早教机构、职业学校学前教育专业的教育教学、研究和管理工作，能够在教育行政部门从事相关工作。近四年，有30名学生成功考取香港浸会大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学等国（境）内外知名大学硕士研究生，毕业生就业率达98％以上。
公费定向培养师范生在我校修业期内将免除学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费、体检复查费和发放生活补助费等，其中生活补助费标准为每生每年元，将按照一年10个月按月发放。
面向广东全省范围招生，在本科提前录取批次中单设志愿，单独划线，单独投档录取。承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向学校任教不少于6年。金义富副校长为教师教育文化节团体总分第一名17学前2班颁奖
广东省第七届师范生教学技能大赛二等奖
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