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特殊儿童情绪行为问题应对策略
情绪是个体对客观事物和自身需要的关系的反映,即人对于客观事物是否符合其需要而产生的体验称之为情绪。
情绪是情感的一种，情绪的发泄是一种正常的行为，但对于特殊儿童来说，或多或少存在有些不必要情绪的产生与发泄现象。
特殊儿童问题情绪行为产生的心理特性
特殊儿童在认知方面远远低于正常儿童，对于外界事物的刺激往往感受慢、感受范围狭窄，导致认知、情感、意志等很多方面发展得不协调，影响了特殊儿童面对挫折的能力，造成情绪和行为出现问题。
特殊儿童负面情感体验强烈，主要体现在特殊儿童面对挫折时缺乏正确对待和解决问题的能力，情绪障碍儿童往往会选择采用攻击性行为或呆滞重复性行为来掩饰挫折，或者利用幻想逃避现实。
特殊儿童产生问题情绪行为的表现
①拒绝正常反应模式②莫名其妙地笑③模仿别人说话或持续奇特的游戏方式④听而不闻无反应⑤不怕危险⑥无特别原因却表现极度哭闹⑦移动物体⑧不喜欢被拥抱或疼爱⑨目光不对视⑩对物体喜爱但表示不恰当?与其他儿童相处困难?态度冷漠?以动作表示需求?拒绝变化行为固执?操作技巧缺乏一致性?极端好动或过度安静
特殊儿童情绪行为问题的应对策略
预防策略
预防是避免情绪的爆发，要第一时间留意孩子的整个状态，了解发脾气前的一些动作，特别一些细小的动作或诱因，当情绪行为将要发生时，及时干预和避免。当看到孩子情绪行为即将发生时，要去了解是他需要帮忙、需要
