1.事先的心理准备——幼儿入园前，要通过各种途径了解幼儿在入园适应期可能会出现的不适应表现，从心理上接受并有所准备。
2.参加亲子准备营——家长带孩子提前了解幼儿园，和孩子一起参与活动、亲身体验。
3.帮助幼儿建立“快乐幼儿园”的联结——要让幼儿一听到幼儿园就会联想到或感觉到快乐。幼儿园里可亲的老师、可爱的小伙伴、新奇的玩具等,都对孩子有吸引力。以前去家访的时候，会无意地听到有些家长对孩子说：“看，老师来了，看你还敢不敢不听话了。”言下之意就是，老师是专门收拾孩子的，老师很厉害。这样不仅让孩子从心理上疏远了和老师的距离，也让孩子对上幼儿园产生畏惧感，同时家长也无意中灭了自己的威风，向孩子暗示家长没有老师的话管用。所以家长一定要注意自己的言辞，使孩子对上幼儿园产生好感和期盼之情。
4.为幼儿创设认识新朋友的机会——在班级群里约约一个班的同学一起出来玩玩，入园前多创造孩子与同伴、老师接触的机会，让孩子在有父母在场、有足够的安全感的前提下,去熟悉同学、熟悉老师。
5.坚持每天送幼儿园——最初入园的前几天是幼儿入园的关键时期，对于个别适应障碍的幼儿，要做到“晚送早接”、“坚持送园”的原则，停停送送反而增加孩子重新适应的负担。
6.多与教师进行家园互通——在接送孩子的时候多向老师了解孩子在园的情况，要及时和老师沟通，了解孩子的一日表现。记住其中幼儿好的行为习惯等，并将老师的表扬传达给孩子。回家后要积极强化幼儿在园的活动。如，问一些在园的开心事情，对于幼儿的负面情绪与表达给予忽视或积极的解答。并告知老师孩子在家的睡眠、进餐情况，并根据情况在家中做出相应的调整。
7.调整爷爷奶奶们的心态——放心地将孩子交到幼儿园，信任老师、信任孩子，让孩子受点挫折、不要老替孩子求情、找理由，如不吃饭、不睡觉啦。
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