二、对智力低下孩子的早期教育应做到以下几点:
一、智力低下孩子的早期发现
5、鼓励、表扬孩子的点滴进步智力低下孩子也有自尊心,父母不能因孩子学得慢,学不会而批评孩子,这样只能使孩子更加自卑,当孩子学不会时要有耐心,一旦发现了孩子的点滴进步,应及时给予表扬,增强孩子的自信心
1、出生1～3个月异常安静,4个月时看到母亲没有任何反应,6个月还不会哭,10个月不会坐,18个月不会走路、说话
5、动作、语言、行为明显落后于同龄儿
1、根据孩子智力低下程度的不同,安排不同的适应障碍案例教育内容智力低下一般分轻度、中度和重度轻度智力低下儿童要充分发挥孩子的智力潜能,最大限度地让他们学习,掌握一般的知识技能,使他们具备一定的生活能力中、重度低下儿童应以训练他们的生活自理能力为主
6、运动功能有障碍,强直性瘫痪,全身僵硬,关节过度曲屈,伴有感觉、听力、视力 障碍,或呈现迟缓性脑瘫
3、教育过程中更多重复,多讲解
4、鼓励孩子做力所能及的事,由于智力低下孩子受人照顾较多,动会较少,这对孩子的发展显然是不利的,在教育智力低下孩子的过程中,要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起,逐渐增强其自理能力孩子年龄大了,还要鼓励孩子做一些家务活,如扫地、抹桌子、摘菜等
3、两眼无神,不能有意识地视物,注意力不集中环境适应障碍,不持久
4、对周围的事物反应能力差,情绪不能随外界环境而改变
2、选择的教育内容要生动形象,具体直观由于智力低下孩子注意力不易集中,因此选择教育内容时多采用图片、实物等具体直观的教具进行讲解,加深其印象
2、常张口、伸舌头、流口水、磨牙,经常有无意识的表情动作和尖叫、哭闹
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