●《儿童发展》（ChildDevelopment）
●年12月
从上世纪90年代起，美国杜克大学研究者开始对9?名存在高风险行为问题儿童及其家长开展了一项长期的干预性研究。实验组儿童从小学开始就接受了促进社会情绪能力和自我控制的干预课程，青春期则给予更多的心理健康服务；干预方案中对家长的培训着力于培养积极的家校关系，促进父母更好地管理儿童行为，并通过家访解决实际问题。该研究表明，对青少年给予人际交往和自我控制能力的训练，可以有效降低成年后的行为问题。
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