内容简介
本书针对智力障碍儿童的社会技能发展的一般特点与教育需求，结合智障儿童社会技能训练的相关理论，探讨了智力障碍儿童社会技能训练的一般过程与一般方法，深入讨论了智力障碍儿童社会认知技能训练、行为技能训练、社会情绪技能训练,以及智力障碍儿童社会技能训练中的专业治疗。由北京师范大学出版社出版。
目录
第一章智力障碍儿童社会技能训练引论第一节智力障碍儿童的社会技能发展概述第二节智力障碍儿童的社会技能训练现状第三节智力障碍儿童社会技能训练的需求
第二章智障儿童社会技能训练的理论基础第一节智障儿童社会技能训练必要性的理论依据第二节智障儿童社会技能训练内容及方法的理论依据
第三章智力障碍儿童社会技能训练的准备与实施第一节智力障碍儿童的社会技能评估第二节智力障碍儿童社会技能训练的方案设计第三节智力障碍儿童社会技能训练方案的实施第四节智力障碍儿童社会技能训练中的人员和资源第四章智力障碍儿童社会技能训练方法第一节概述
第二节单项训练方法和综合训练方法
第三节游戏活动法
第五章智力障碍儿童的社会认知技能训练第一节智力障碍儿童对自我和他人关系认知的技能训练
第二节智力障碍儿童对心理和行为关系认知的技能训练第三节智力障碍儿童对社会环境认知的技能训练
第六章智力障碍儿童的行为技能训练第一节智障儿童良好社会行为技能的建立
第二节智力障碍儿童问题行为的干预和控制
第七章智力障碍儿童的社会情绪技能训练第一节智力障碍儿童的情绪理解和表达训练
第二节智力障碍儿童的情绪调节和控制第八章智力障碍儿童社会技能训练中的专业治疗第一节游戏治疗
第二节音乐治疗第三节行为治疗与认知行为治疗第四节其他专业治疗
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