患者在被确诊学习障碍症的前提下，需要在我院经历三种评估方法：
一：PRS——学习障碍的筛检测试量表。
二：神经心理学的检查方法:智力检查/心理教育评价/学习障碍心理评估表
三：医学检查:中枢神经系统/生育史
学习障碍的评估项目包含：智能发育评估、运动发育评估、感统统合评估、情绪行为评估、适应能力评估、视知觉评估和语言发育评估。经历多方面评估后可以更高效的了解患者是在哪方面较薄弱、哪方面较好，后期才能为患者确定合适的治疗方法。
小天在我院为期做了半年的康复治疗结束后，如今与同龄人学习可以同步了，能够获得到为学习努力的成果了，小天还扬言今年一定要冲进班级前十名，要把以前所落下功课统统给补回来。
回顾小天的治疗阶段，除小天个人的坚持努力以外，小天的父母也是为此付出了许多，医院做康复训练，参与教师式的心理辅导和父母效能课堂，融入医校家结合的治疗方式，让小天感受到家庭陪伴带来的温馨；同时小天的家长，也学习到更多的心理健康知识，明白如何做好一名合格的学习障碍患者的家长，去陪伴孩子成长。
如何去帮助有学习障碍的患者呢?在治疗过程中，搭设场景，强调游戏化、生活化。由一种轻松的方式介入，不给孩子带来外界的压力。在训练过程中，由个训和小组训相结合，孩子爱玩是天性，同时孩子也是天生的社交者，虽说他们在某方面患有疾病，但也不能阻碍他们社交，反而家长更应该鼓励他们打开心扉，去结交朋友，让成长的日子中不孤单。对于在我院的学习障碍患者，虽接受治疗的孩子大多是在某方面薄弱，但通过我院康复部开展的心理、感统训练可以更好的锻炼孩子的思维、感知，打开知识与社交的大脑，在玩中学习、运动。同时，使用医护专业的训练与家庭训练相结合的方式，让患者感知自己处在不同的主体范围中，所需要扮演的角色不一，感受因环境带来不一样的氛围，积极开发大脑，去学习，去展现自我；同时利用多维度的干预，以及感统训练、注意的项目特力训练、行为干预、认知训练等等；科学的训练模式，对孩子进行注意力的检测和训练评估。前后对比，用数据说话；长期的计划和坚持，又分为三个进阶阶段，以每周作为单位进行训练；同时开设家庭辅助训练，帮助家长调整好心态，情绪舒缓，搭配一些辅助训练的小游戏，例如放松冥想、视觉追踪、复述倒叙等，让家长融入进来。随着我国经济社会快速发展，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。未来我院会从生命全程考虑科学地设定每个孩子不同的需求和训练方法，全力开创“医·校·家”三方联合促进特需儿童生理-心理-社会适应能力全面健康发展的新局面，真正帮助更多特需儿童，也为其家庭和社会减轻负担。更多优质内容双减后注意力主动学习力是关键，医院专注儿童注意力康复训练
校园欺凌，对孩子的影响有多大？
医院致力于儿童生长发育疾病治疗、改善，陪伴儿童健康成长！
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