点击上方可以定阅哦！沙盘游戏对儿童心理问题的两大功用文钟向阳沙盘游戏疗法是一种人格理解的心理治疗的方法，不但可以用于心理诊断与医治，而且可以用来游戏与文娱。固然，实际上这两个方面是密切联系在一起的，这样划分更有利于问题的说明。（1）医治功能一般而言，有些游戏具有心理治疗的要素，但很少能反应儿童心理深层的东西。沙盘戏的沙景具有意味的意义，既投射了儿童活动的轨迹，又表现了心灵深处的“情结”和人格特点，通过意味这类特殊的情势，游戏将内心的生活在一个特殊的环境中表达出来，到达儿童自我医治与人格整合的作用，而且还便于客观记录与诊断分析。这类诊断和医治作用，我们可以从以下三个方面来具体分析：1.儿童——母亲环境的营建，有利于消极情绪的表达沙的特点使人充满童趣的遐想，消除了心底的防线，游戏者可以白由自在地进行想象中的游戏，充分地体验自己内心的情绪变化。特别是积存的消极情绪（如紧张、焦虑、恐怖、愤怒等）在一个支持和理解，安全而自由自在的环境中得以自然地表露。2.意味—现实内在的交换，有利于人格出现与发展通过沙盘的象征意义可以投射游戏者的人格偏向和内心欲求，使得医治师能够客观加以捕捉；同时，游戏者在整个过程中，逐渐体验到心灵的运动，体验到人格不和谐的部份（缺点），使致使人格缺点潜伏的“情结”逐步明朗化和意识化，最后加以控制与转化，使人格得以健康的发展。3.情形性外在行动与互动，有利于医治师对游戏者的理解情形性外在行动包括游戏者在游戏进程中所表现出来的各种态度表现、持久性、耐心，这些行动表现非沙盘操作的结果。通过对这些行动的视察与分析，可以为理解游戏者的行动和人格提供辅助的资料。如游戏者在游戏时恐怖、紧张的表情，和行动反应和喃喃自语：游戏者对沙盘的喜好程度；游戏者对医治师的行动表现和变化等等。在沙盘游戏疗法中，及时准确地捕捉心灵时所应用的客观指标，有利于理解游戏者的心理与行动，增进游戏者与医治师更有效的交换与互动。在诊断中，沙盘的主题是非常重要的。而诊断主要依据沙境的特点来进行，一般以级别计算，级别越高，心理问题越严重。在视察主题特点时，诊断特点主要的指标可以分三个方面，即攻击性、空虚性和曲解性（封闭性、无序性和机械性）。如攻击性(A)可诊断儿童的内心冲突和攻击性行为。A1级:沙盘中出现军队的战争场面，说明当事人内心有攻击性。A2级：沙盘:有动物厮咬的场面，尤指野生动物。A3级：沙盘中有火灾、社会重大冲突、杀人、抢劫、坟墓等。“正常儿童、问题儿童与弱智儿童3者的特点如攻击性是三种儿童共同具有的，在问题儿童身上，表现为动物的厮杀、争斗等，在正常的儿童身上则表现为军队、故事或灾祸等；情绪障碍儿童的攻击性最强。”沙盘的制作时间也是一种非常重要的参考指标。一次沙盘游戏的时间是有一定的限制的，根据瑞士和日本的调查，通常一次沙疗的时间为20~40分钟，固然，也有时更短，有时更长。一般认为越是有心理障碍的，制作速度越快，大约只有16~17分钟。而且，我们认为如果沙盘游戏制作时间的长短反应了游戏者的健康状况，那末全部个体沙盘游戏系列的制作时间的变化则会反应游戏者在沙疗不同的阶段的变化。（2）游戏功能沙盘游戏作为一种较为独特的游戏情势，赋予其独特的游戏功能。儿童在沙盘中配置的玩具的适当性代表了儿童的组合力、感觉统合能力和协调性。因此可以根据玩具的选择与摆设判断儿童的空间感觉能力。而且，沙盘游戏借助视觉和触觉来进行沙盘制作，加上沙的平滑和可塑的特性，触摸沙盘里的沙会使人产生童趣感，不由自主的产生了一种完全的放松。对沙子的发掘和堆砌可以在激起一个人的童心与纯真感的同时，发展儿童的视觉和触觉应用能力：这类既可挖又可堆的极强可塑性，也可以训练儿童思惟的柔性，特别是主题，即沙境（sand-picture）的构成情势，充分地展现了儿童在想象力方面的天性，发展了其具体形象思维能力和创造力。同时，儿童也能体验到一种满足感和成熟感。所以，当儿童完成沙盘游戏后，眼睛会放出光芒，这是发自内心的对美的感受和满足，医治师如果在医治的后期适当引导儿童欣赏其自己的作品，让他介绍自己的作品，他们也会取得非常的成功感。总之，沙盘游戏可以发挥游戏的作用，适应了儿童的心理发展水平与规律，并增进了儿童心理的发展，也是合适健康儿童的游戏工具。它有利于发展儿童的触觉与视觉，有利于手指的灵活与调和的发展；有利于想象力与创造力的发展；也有利于儿童的自我意识和自我效能感的发展。（3）注意事项沙盘游戏疗法本来用于医治学校不适应儿童和情绪障碍儿童心理问题的，后来，它被扩大成为一种适应于各种神经症患者的医治方法，但对精神分裂症患者，只能在其精神康复期间才使用。同时对器质性病变和慢性障碍者也一样不适用。根据沙盘游戏疗法做心理诊断时，应适当地结合当事人的个人生活史。对青少年，特别是儿童更要
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