前言
智障是可以克服的！！
首先介绍一个六岁男孩的案例。
这个孩子被诊断为“怀疑有自闭性多动症”，但因为程度相对较轻，妈妈希望他能够进入小学的普通班级上学。
然而，在9月份（日本学校的新学期开始是4月。译者注）的入学前智力检测时，发现这个孩子的IQ在40以下，被判断为不能够进入普通班级上学，于是，父母带着孩子就来找我。
孩子的爸爸是内科医生，妈妈是护士，他们很苦恼，当听到关于我的传闻时，就带着溺者攀草的心情来找我。
因为离入学已没有多少时间了，就以妈妈的理解程度和最大程度的“实践”为前提进行了辅导。这虽然是一场短期决战，但3个月中，这个男孩不断地学会说话，语言的表现不断丰富，也可以计算了，每一天都可以感觉到他的智力有惊人的提高。到12月份再次诊断时，他的IQ已经超过了，被判断为“没有问题”。
70-75是小学生入学前IQ发达程度的分界线，如果低于这个数值，则被视为有发育迟缓的症状。
听说在9月份时，保健师看到孩子的状态非常惊讶“怎么回事儿？到底发生了什么……”。
这个男孩在4月份进入了公立小学，目前在普通班级学习，学习能力并不比普通的孩子逊色，每天愉快的生活。
再介绍一个案例。3岁的一个男孩儿，到我这里来的时候一句话都不会说。不仅不会叫“妈妈”、“爸爸”，就连表示肯定、否定的“嗯”、“嗯嗯”这样的话也完全不会说。据说医生宣判：“这孩子是语言障碍，做好一生都不会说话的准备吧”。可以想象，父母会是何等的绝望！
他们听到传闻，带着最后一丝希望来到我这里。
第一次见面，当我说“没关系，只要声带正常，一定能说话，我们可以让他说话的”时，孩子的妈妈看上去难以置信。因为她相信医生的“判决”，而我的说法却不能让她相信。
然而半年以后，这个孩子已经成了“话痨”，已经上了小学——是普通班级，而且非常聪明。当孩子的班主任听说这孩子曾被认为发育迟缓且一生都不能说话时，老师简直难以置信。
语言迟钝、不能对话、不能安静的坐着、稍不如意就立刻惊恐号哭、发出怪叫、出其不意的举动、暴力倾向、不能正视人、发育显著迟缓……。
因为以上种种表现，孩子被诊断为智障的父母，或是觉得孩子有发育迟缓症状的父母，他们的苦恼是何其之深？他们对于孩子的未来又何其焦虑？
很多妈妈会自责是不是妊娠期吃了不该吃的食物？是不是遗传的原因？或者是不是自己抚育孩子的方法不对？还有很多人觉得对不起孩子，被罪恶感折磨。
当然，智障儿的出生有特定的原因，也与妊娠时妈妈的体内重金属的蓄积、精神状态与饮食、睡眠状况、生活环境等有关。但是，在现代社会中没有人能够给予孩子%的安全，而且，即便是同等条件下出生的孩子也会有个体上的差异。
我想问一下，大家认为“智障儿童＝比普通孩子智力差”吗？
其实，这是极大的错误，是一种严重的误解，我可以非常自信的断言：那是压根没有的事！
所有的智障儿童不仅和普通孩子一样、甚至可能有成为天才的潜力——这是根据我近20年从事智障儿童教育指导的经验、以及所取得的实实在在的“成绩”所得的结论。要知道，即使是爱迪生、爱因斯坦这样的天才，在他们的儿童时代也曾被认为是有学习障碍的。
智力障碍、发育迟缓的孩子的父母常常会说类似“只要这孩子能够和普通人一样……”这样的话，其实，根本不是什么“成为普通人”的问题，事实上，你的孩子有可能是“天才儿童”，能有这样的孩子是父母得到的一种恩典。
有些医生和专业机构说“想要和普通孩子一样是不可能的”、“一生都不能会说话”、“送到专门机构去可能会更好”等等，他们更多倾向于给父母一些负面的、消极的建议，这是所有问题的元凶。要知道，医院对挖掘智障儿童潜在能力并不抱过多期望，最明显的证据就是目前为止，医院在这方面并没有做出任何出色的成绩。
另一方面，在小学中的“特殊班级”也是如此，他们并没有任何可以发挥智障儿童特性的窍门儿，说的过分点，这些老师只是在从事着低效率的“近于哄孩子式的指导”，最多只能维持现状。随着智障儿童的增多，在这个领域中所需要的税金会随着教师工资的增加而不断的增加。
我的方法和以往的方法完全不同。我的方法是在北京线咨询治疗白癜风医院治疗白癜风的药
