智力残疾是指智力显著低于一般水平并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发育期间（18岁以前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞,或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。
在生活中导致儿童患有智力障碍的常见因素有：
1、产前因素：主要有遗传性疾病、孕期问题。
（1）遗传性疾病
遗传性疾病可分为染色体异常（如唐氏综合征、18三体综合症）、代谢异常（如苯丙酮尿症、半乳糖血症）和近亲结婚三大类。
（2）孕期问题
药物、感染、情绪压抑、酗酒抽烟、营养、辐射、高龄怀孕等因素均会对胎儿造成不同程度的危害。
2、围产期因素
围产期胎儿窒息缺氧、分娩早产儿与低体重儿、滥用催产素与过期产等均可能影响其大脑发育，从而导致智力低下。
3、出生后因素
孩子出生以后，感染脑炎、脑膜炎出现高烧、惊厥；出现新生儿溶血病、脑部疾病、中毒、外伤、营养不良等同样会影响幼儿脑部结构及功能异常，造成智力障碍。
当儿童患有智力障碍时，常出现容易兴奋、易哭闹、任性、胆小、懒散、依赖性强、自信心差、多自言自语等症状。这类儿童的情绪体验比较简单，他们感受到的只是满意和不满意，对生活中的一些重要事件的判断仅停留在事物的表面。
因此，智力障碍对儿童生理、心理发育有着严重的影响：
1.对智力发育的影响：智力障碍儿童智力发育速度慢、水平低、智力组成的各方面发展不均衡。一般认为，轻度智力障碍儿童的智力水平上限为至9—12岁，中度为6—9岁，重度为3—6岁,极重度为3岁以下。
2.对生理特点的影响轻度智力障碍的儿童与普通儿童相比在身高和体重方面是没有明显的差距。而中重度智力障碍儿童都有某些中枢神经系统的损伤或障碍，他们在体重，身高，外貌，动作协调，步态，精细动作技能等方面有各种各样的问题。如身体明显肥胖或瘦长，小头，五官不够端正，走路不稳，有的伴有肢体残疾。
3.智力障碍对儿童心理活动和生涯发展的影响
（1）对感知觉的影响
智力障碍儿童感知觉的绝对感受性均值只有普通儿童的55%，其感知觉相对迟钝和缓慢；感知觉范围窄，感觉信息量少；知觉恒常性差，把同一样事物放在不同环境之中，智力障碍儿童往往认不出来。
（2）对记忆的影响
智力障碍儿童识记速度慢，保持不牢固，再现困难或不够准确。同时，他们记忆的组织能力低，不会采取分类等形式记忆，或在理解的基础上记忆，不善于归类整理，记忆效果远远不如普通儿童。
（3）对思维的影响
智力障碍儿童长期停留在直观具体形象阶段，缺乏分析，综合和概括的能力。往往难以掌握各种规章和概念，对语言材料与数学概念的学习困难很大。同时智力障碍儿童思维刻板，缺乏目的性和灵活性，其思维缺乏批判性和独立性。
（4）对语言的影响智力障碍儿童容易出现语言发展迟缓，词汇量少，对长句、复杂句子的听和说有困难，大部分智力障碍儿童在语言表达上表现为发音不准，吐字不清，有一定的构音障碍。
（5）对个性的影响
智力障碍儿童由于本身的感知觉，记忆，思维，语言等方面与普通儿童存在差距，加之参加实践活动，生活经验少，影响了个性的健康发展，导致其意志薄弱，不主动，容易接受暗示，性格固执，诚实感，责任感，集体荣誉感等高级情感发展迟缓。
智力障碍对儿童的整体发展有着深远影响，因此智力障碍儿童康复服务的核心问题就是
