(2)低智能儿童除了成绩差外,常伴有社会适应能力的缺陷,他们不会或不善于与他人交往,动作呆板、幼稚、严重的生活不能自理,他们常有出生后窒息、惊厥等致病因素,头颅ct常显示有程度不同的脑萎缩等改变。
多动症与智力低下儿童鉴别依据,有以下几点:
(1)多动症儿童学习不稳定,时好时差,若在家长或老师严格督促下,成绩会很好,若一放松,成绩明显下降,好坏差异悬殊,判若两人。而智能低下儿童虽严格督促加强辅导,但成绩提高不明显,有时甚至无效。
多动症儿童虽有多动,注意力涣散、任性、冲动及学习困难等症状,但他们并不是弱智低能儿。相反,他们中有的人天赋很高,只是由于他们注意力不集中,没能专心学习,因此学习成绩落后于同龄儿童,对于小学1-3年级的学生,由于多动症儿童智力正常且学习内容简单,虽有注意力涣散,但只要能听讲少许也尚容易理解,所以他们学习成绩并不太差,不被重视,随着年龄增长,升入高年级后,学习内容增多,难度加大,多动症儿童由于注意涣散,不能认真听讲,也不集中精力持之以恒的学习,故对应掌握知识不知也不会,成绩明显下降,常不及格或留级,常被当作低能儿被送往低能学校学习。
(4)智力低下患儿除智商低学习困难外,常伴有注意力障碍,多动症状,当二者难以区分时,可服用治疗多动症药物进行鉴别。多动症患儿服药后,注意力集中,学习专心,认知能力提高,学习成绩上升,智商测试显示智商明显提高,而智能低下儿童服药后,可变得安静些,注意力集中一点,但学习成绩及智商不会提高,智能状况无明显改变,故智力低下儿童的多动行为是继发性的。
(3)智力低下儿童经智力测试,智商常低于70,而多动症儿童智商大多正常或偏低。
