厌学已是中小学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。如何让孩子远离“厌学”成为不少家长的心头大患。
医院获悉，近年来，青少年咨询人数剧增，很多学生由于遭遇家庭的变故、环境改变以及学业的压力，导致产生一系列的心理疾病。
医院心理科专家阳红提醒，家长应高度重视青少年的心理健康，加强心理卫生知识学习，提高辨别能力，有效疏导孩子心理问题，及时寻找心理专家的帮助。
个案五年级小孩上学就头痛林某某，11岁，小学五年级学生，父母带走其走进心理科门诊时，焉头缩脑，一付不情愿的样子，对医生也是白眼相向，屈于父母的威逼才慢慢吞吞的说起自己。
据小孩父母介绍，小林自幼乖巧，随打工的父母在浙江的某小学读书，学习成绩优异，自从四年级转学后不久，就被怪病缠身，总出现脚软乏力，家人带其长沙、医院求诊，查来查去也查不出身体哪儿出了问题，医生让其回家休养，两三个月后，奇迹般好了。父母欣喜，让小林恢复上学，可一上学怪病又来了，一到学校或准备去学校时就会出现头昏、头痛，脸色苍白乏力、出汗等不适，回家休息或允诺不去学校不适片刻就好。父母又带其四处求治，花费10余万元依旧没查出个所以然。
父母非常疑惑，放任其在家休息，学业将无成，威逼去上学，又不忍看儿子发作时痛苦不堪的样子。在朋友善意地提醒下，家长抱着试一试的心态来到了医院的心理门诊。
分析小林得的是“适应障碍”
医院心理科专家阳红综合孩子的信息，心里就有了底，凭各项心理评估和临床经验，告诉小林父母，孩子得的是“适应障碍”。
阳红介绍，小林是因为转换环境，又与父母分离，于是产生了不安的情绪，企图逃避学校。对策是头痛。其实小林不是真的厌学，他是采取了消极的应对方式，用身体不适当挡箭牌，回避压力。
适应障碍是指在明显的生活环境改变时所产生的短期，轻度的烦恼状态和情绪失调伴有一定程度的行为变化，表现形式多样，成年人多见情绪症状，焦虑，抑郁以及有关的躯体症状等，青少年以品行障碍为主，如逃学、偷窃、说谎、斗殴、酗酒、破坏公物、过早开始性行为等，儿童以退化现象为主，如尿床，幼稚言语或吮指等。一般表现与患者病前性格有关，病程一般不超过6个月，若应激源持续存在，病程可延长。
根据小林的情况，阳红专门制定一套心理治疗方案，一方面让小林及家长了解疾病，了解不良的应对方式，避免一味打骂；一方面与老师沟通，大家循序渐进引导，鼓励积极的改变，如应激免疫训练，打破原有的不良行为模式及循环，让生活学习回到正轨。
阳红告诉记者，每个人的性格不同应对应激的反应也不同，所谓万人万象。根据不同的情况，他们可以采取消除应激源、心理治疗、药物治疗等方式对症施治，帮助患者回归到正常生活学习中。
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