这是「复旦大学青年研究中心」的第23篇「文献速递」
社会焦虑（SocialAnxiety）不仅是心理问题，还可能会影响你的GPA？米塞里科迪亚大学心理学系的AliciaH.Nordstrom、MarnieHiester及宾大黑泽尔顿校区心理学系的LisaM.SwensonGoguen就大学生社会焦虑与自尊心对大学适应性（collegeadjustment）、学业水平和记忆力的影响做了探究。
既有研究发现，全美大学肄业学生中约29%是在大一时选择放弃学业，而刚刚踏入大学校园的新生中有三分之一存在社会焦虑的问题。由于大一新生调整压力的能力较低，社会焦虑不仅影响他们的绩点，更会发展成为社会焦虑障碍（SAD），进而对大学生的自尊心、学业表现、持续性等方面产生负面影响，且这些影响将会持续数年。
针对这一问题，作者提出如下假设：
大一新生社会焦虑程度越高，在社交中的自尊心越弱，患心理健康疾病的可能越大。
在学业上和社会交往中，自尊心能够调和焦虑感对社会交往、学业表现与他人关系的影响。
较高的社会焦虑、较弱的自尊心和适应性会在大学第一年对学生的绩点造成持续的负面影响，这种影响会持续一年以上。
作者选取了两所美国东北部大学中的名学生进行问卷调查。问卷分析结果表明：
焦虑程度较高的学生其自尊心、心理健康程度均不如程度较轻的学生，且适应性较差。
自尊心显著调和了学生受社会焦虑影响的适应能力、学业表现及与他人的关系。
更高的社会焦虑不一定导致更低的绩点，也不会对记忆力降低产生直接影响，但适应性差对于学生的绩点和记忆力负面影响显著。
对此，作者指出，这一研究反映新生的社会焦虑感会在大学第一个学期显著加剧学生患社交和情绪症候的风险，且长期以来成为学生退学原因。研究认为，学校管理者在大一新生中采取针对社会焦虑障碍（SAD）的认知行为疗法（CBT）是行之有效的解决之道。
作者
AliciaH.Nordstrom,LisaM.SwensonGoguen,MarnieHiester
期刊
《JournalofCollegeCounseling》年第1期
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