《流畅性障碍杂志》
1.口吃成人的静息自主活动及其与社交焦虑自我报告的关系
摘要：口吃的成年人在休息时表现出较高的交感神经活动口吃的成年人在休息时表现出较低的副交感神经活动社交焦虑的自我报告与口吃的成年人的休息时副交感神经活动有关。目的本研究的目的是调查口吃的成年人（AWS）的休息时自主神经活动与不口吃的成年人相比（ANS）及其与社交焦虑自我报告的关系。方法青少年AWS和15名ANS完成了社交焦虑量表（SIAS；MattickClark，）和简短的消极恐惧评估（BFNE；Leary，）。随后，在5分钟的静息、基线期间测量皮肤电导水平（即交感神经活动指数）和呼吸窦性心律失常（即副交感神经活动指数）。采用独立样本t检验评估各组在焦虑自我报告（SIAS、BFNE）和静息自主神经水平（SCL、RSA）方面的差异。进行单独的多元回归分析，以评估焦虑自我报告与自主措施之间的关系。结果结果显示，与静息状态、基线状态下的ANS相比，AWS患者的SCL平均值显著升高，RSA平均值显著降低。回归分析表明，来自SIAS的自我报告对AWS的RSA水平有显著影响，但对ANS没有显著影响。未发现BFNE对RSA有显著影响。SIAS或BFNE对两组的SCL水平也没有显著影响。结论研究结果表明，静息状态下的RSA水平可能是口吃成年人社交焦虑水平的生理标志。
2.儿童和青少年非药物性口吃干预试验实施质量的系统评价
摘要：许多试验中未报告基本的实施质量变量..缺乏关于SLP监测和支持系统的详细信息..家长支持系统和治疗剂量通常得到了很好的报告..出版年份和研究设计与实施质量无关..结果用于制定检查表报告口吃试验。目的根据PRISMA指南，本叙述性系统评价旨在调查先前发表的儿童和青少年（18岁以下）口吃干预组比较临床试验的实施质量。方法我们在数据库中搜索出版物，PsychInfo、PubMed和科学网使用搜索词“stutt*”或“stamm*”和“干预”、“试验”或“治疗”。我们回顾了研究中报告的实施要素，以及这些要素如何用于报告干预结果。结果确定了-年间发表的篇参考文献。使用预定义的选择标准对所有参考文献进行资格筛选，结果纳入21项研究。报告的实施质量细节因研究而异。现有的研究通常缺乏提供给在临床环境和家庭环境中实施干预和监测治疗保真度的SLP的支持系统的细节。对参与者父母的支持系统和治疗剂量的报道普遍良好。剂量是治疗效果分析和研究结果讨论中考虑的最常见的实施质量因素。结论研究结果强调，口吃干预措施的未来临床试验需要严格遵守报告实施质量的系统指南，以确保试验的可靠性结果。提出了一份报告非药物性口吃干预临床试验的检查表。
《酒店休闲体育与旅游教育杂志》1.C冠状病毒疾病流行前后大学生旅游管理的职业认知比较分析
摘要：COVID-19流行病的严重影响也影响了教育机构提供旅游项目和学生对他们未来行业的看法。本研究冠状病毒疾病流行前和期间菲律宾东部大学马尼拉旅游管理专业学生的职业认知和最终结果的比较，为旅游学生的职业发展提供了重要的参考。采用混合方法和简单的随机和目的性抽样技术，名在年至年就读于菲律宾马尼拉一所私立机构的三年级旅游管理专业学生完成了研究人员制作的调查问卷，以收集定量数据。另一方面，对六名预先选定的学生参与者进行焦点小组讨论（FGD），以收集定性数据。使用配对样本T检验证明，在流感大流行之前和期间，学生的职业认知存在显著差异。定性研究结果表明冠状病毒疾病流行严重影响了旅游业的发展；2）学生们认为，在这次大流行期间，他们在旅游业的职业机会充满了不确定性；3）为了帮助学生适应当前的形势，必须实施一项能够满足学生需求的相关且及时的计划。因此，鼓励高等教育机构（HEI）为学生提供更全面的学生职业机会计划，以解决学生职业观念的变化以及他们在旅游业未来职业机会的不
《智力残疾研究杂志》1.脑源性神经营养因子水平与智商的关系：典型发育期儿童和神经正常非综合征性智力残疾受试者SB和脑源性神经营养因子水平的比较
摘要：背景脑源性神经营养因子（BDNF）和SB在神经发育中起重要作用，可能参与神经精神疾病的发育发病机制。在本研究中，我们旨在探讨BDNF和SB在非综合征性智力残疾（NS-ID）发病机制中的可能作用及其与认知能力的关系。方法对33例智力残疾（ID）患者和30例典型发育期儿童进行比较。用ELISA法测定血清BDNF和SB水平。采用韦氏儿童智力量表修订简表（WISC-R）和莱特智力测验确定受试者的智力水平。莱特智力测验适用于ID组的10名参与者（30.31%），因为他们有言语和交流问题。结果与对照组（94.67±32.55pg/mL）相比，患者组脑源性神经营养因子水平显著降低（平均值±标准差，67.43±29.74pg/mL）（P=0.）。当评估SB时，患者组（.05±.89pg/mL）和对照组（.30±.55pg/mL）之间未发现显著差异（P=0.）。在所有参与者中，BDNF与表现智商之间存在显著正相关（r=0.和P=0.）。此外，BDNF水平与开始说话时间呈正相关（r=-0.和P=0.）。结论脑源性神经营养因子缺乏可能在NS-ID的病理过程中起作用。高BDNF水平可能与更好的认知能力有关。
2.非综合征性发育迟缓和智力残疾个体的微阵列诊断率
摘要：背景智力残疾（ID）或发育迟缓（DD），当个体未满5岁时，在18岁之前就很明显，其特点是智力功能和适应行为都受到严重限制。ID/DD在临床上可分为综合征型或非综合征型。基因组拷贝数变异（CNVs）构成了一个公认的ID/DD病因学亚组。对于ID/DD，微阵列的总体诊断率估计为10–25%，尤其是当呈现症状的特定临床特征时更高。方法在本研究中，我们旨在调查非综合征ID/DD（NSID/NSDD）个体亚组中微阵列的诊断率。共有名NSID/NSDD患者在年10月至年4月期间接受了微阵列分析。在NSID和NSDD亚组中，分别收集和分析相关临床数据，包括头围、发育迟缓区、癫痫发作和行为问题。结果NSID/NSDD基因芯片分析的诊断率为10.9%，NSID为10.7%，NSDD为11.1%。行为和癫痫问题的存在并不能提高诊断率。然而，在存在大头畸形的情况下，对诊断率的贡献在统计学上是显著的，尤其是在NSDD组。最常见的致病性CNV涉及染色体16、15和X。最后，我们提出Xq21.32q22.1缺失可能是孤立性语言延迟和伴随癫痫发作的儿童的致病性。结论特别是在神经发育疾病中，微阵列有助于建立诊断和检测新的易感区域。未来的研究将准确地将本文提出的意义不确定的变异CNV分类为致病性或良性。
3.学习障碍者唐氏综合征痴呆症的严重损害成套测验、简明Praxis测验和痴呆量表鉴定
摘要：背景唐氏综合征（DS）患者患痴呆症，特别是阿尔茨海默病的风险很高。然而，由于地板效应的部分原因，在一般人群中经常用于检测痴呆症的许多措施不适合患有DS的个体。一些测量方法，包括严重损伤成套测验（SIB）、简明实践测验（BPT）和学习障碍者痴呆量表（DLD），已用于该人群的临床试验和其他研究。有效性研究是有限的，特别是关于使用这些工具检测DS人群中的前驱痴呆。目前的项目介绍了基线横断面SIB、BPT和DLD表现，以描述其在区分成人DS中正常认知、可能痴呆和可能痴呆方面的预测效用。方法对例老年痴呆患者（无痴呆68例，可能痴呆16例，可能痴呆16例）的基线SIB、BPT和DLD表现进行检查。受试者操作特征曲线调查了这些测量与一致性痴呆诊断相关的准确性，这些诊断与检查神经学家的独立诊断印象具有高百分比的一致性。结果SIB和BPT在区分无痴呆/可能痴呆和可能痴呆[曲线下面积（AUC）=0.61和0.66]方面表现出良好的辨别能力。DLD在区分no和可能/可能痴呆方面表现出良好的辨别能力（AUC=0.75），并且进一步证明DLD认知子量表的表现优于DLD社会子量表（AUC=0.77和0.67）。结论结果表明，SIB、BPT和DLD能够合理区分DS患者的一致性痴呆诊断，支持其继续用于DS患者痴呆的临床评估。这些措施的总体表现表明，需要在测试开发领域开展进一步的工作，以改善这一独特人群中痴呆状态歧视的AUCs。然而，目前的研究结果表明，DLD可能是可靠识别该人群中前驱期痴呆的最佳选择，这加强了将告密者行为评级纳入DS成人认知评估的重要性。
4.智力残疾儿童精神病院治疗与教育学必要互动的研究
摘要：背景患有智力残疾的精神病儿童并不总能在精神病院获得有效改变所需的服务，因为他们的语言限制使得诊断和治疗的标准程序难以或不可能，因为他们将在一个环境中获得的见解转移到另一个环境中的能力受损，而且他们的家人和看护人经常被他们的需求所压倒。这就是为什么提出了智力残疾儿童的整体愿景。根据三份病例报告，强调了跨学科方法、医院设置以及治疗与教学、儿童服务与照料者服务之间的持续相互作用如何有助于克服这些困难。方法病例报告。结论一些儿童有被误认为智障的风险。例如，如果测试显示患有轻度学习障碍的孤独症，那么心理教育和对（特殊学校）人员的教学培训有助于防止学业不良，并创造一个有助于儿童成长的环境。敏感的护理和适合严重智力残疾儿童发展年龄的教育干预都可以防止他们接受镇静剂治疗攻击性行为。如果父母和看护者得到教育培训和照顾孩子所需的帮助，情绪会发生实质性的、持久的变化，甚至会带来幸福感。可靠且结构良好的教学培训和环境可以增强并经常替代这一特定群体无法获得的治疗干预。由于一些智力低下、残疾儿童数量众多的儿童，在家开始治疗可能并不安全。然而，需要通过观察来监测特定精神病药物的有效性。对于智障儿童来说，要获得可靠的结果，需要一个与他们日常生活相似的临床环境。
5.爱尔兰智障老年人的超重/肥胖和慢性健康状况
摘要：背景本研究调查了患有智力残疾（ID）的老年人的超重/肥胖和慢性健康状况（CHCs）。方法该横断面观察研究的数据来源于爱尔兰老龄纵向研究《智力残疾补充》的第2波，该纵向研究评估了患有老年痴呆症的爱尔兰老年人的健康和福祉≥40年来，所有级别的ID。参与包括面谈过程和客观健康测量的整理。在这项研究中，体重指数（BMI）（n=）作为衡量体重状况的指标，与聚集的医生诊断的CHC进行了检查。进行描述性分析时，计数（n）和比例（%）用于单变量总结变量，而交叉制表用于双变量总结计数和比例。建立超重/肥胖患病率并使用逻辑回归描述模式后，使用Pearson卡方检验检验显著相关性。结果69%的受试者超重/肥胖发生率较高（72%）。年龄50岁的参与者超重/肥胖的比例（72.5%）高于50-64岁的参与者（70%）和65岁以上的参与者（61.4%）。ID水平和居住类型与体重状况显著相关（P0.），轻度（85.7%）比中度（72%）或重度/重度ID（51.4%）更容易超重/肥胖。在那些独立生活/与家人一起生活的人中，78.4%的人超重/肥胖，74%的人生活在社区集体家庭（P0.）。几乎所有超重/肥胖参与者的腰围测量都属于代谢性疾病风险显著增加的腰围测量类别（92%，P0.）。用于根据BMI建立CHCs模型的逻辑回归显示，BMI与胃肠道[优势比（OR）=0.57，P0.，95%可信区间（CI）=（0.37；0.86）]、呼吸状况[OR=8.95，P0.，95%CI=（2.57；56.72）]和肌肉骨骼疾病[OR=0.40，P0.，95%可信区间=（0.25；0.63）]之间存在显著相关性。结论研究结果表明超重/肥胖与慢性胆囊炎之间存在强烈的横断面相关性。这些发现表明，随着ID患者年龄的增长，有必要将体重状况作为健康风险优先考虑。
6.唐氏综合征儿童的言语产出准确性：与听力、语言和阅读能力的关系以及言语产出准确性随时间的变化
摘要：背景本研究考察了唐氏综合征儿童言语产生的准确性以及与听力、语言和阅读能力的并发关系。它还检查了21个月期间语音生成准确性的变化。方法50名唐氏综合征儿童（5-10岁）完成言语准确性、非言语智商、阅读（单字阅读、字母-声音知识和音素混合）和语言（表达性和接受性词汇以及接受性语法）的测量。听力由父母报告评估。21个月后重新评估言语准确性。结果尽管样本中存在相当大的变异性，但语音的特点是错误率较高。性别、听力状况或非语言智商对言语产出准确性没有影响。相比之下，言语产出的准确性与年龄、接受性词汇、音素混合和单词阅读等指标显著相关。随着时间的推移，语音生成的准确性没有显著提高。结论唐氏综合征儿童在言语中难以发出准确的声音。这些困难与年龄、词汇量和阅读技能有关，并随着时间的推移而持续存在，这突出了对这一群体儿童进行强化有针对性的言语干预的必要性。
7.智力和发育障碍成人中强度持续训练和高强度间歇训练后心肺适能和动脉僵硬度的训练反应性
摘要：背景心肺功能（CRF）促进血管功能和结构的抗动脉粥样硬化适应。然而，对于标准剂量的运动，个体间存在着异常的变异性，其中相当数量的智力和发育障碍（IDD）成年人不能改善CRF。我们（1）评估了12个月的中等强度持续训练（MICT）对CRF和动脉僵硬的影响，（2）测试了额外3个月的高强度间歇训练（HIIT）是否会增加CRF反应性和动脉僵硬的改善。方法15例轻度至中度碘缺乏病（男性成人=9，30.1±7.5岁）患者接受为期12个月的30分钟MICT，每周3天，然后计算CRF反应性的发生率(≥绝对峰值VO2变化5.0%）。此后，响应者和非响应者开始HIIT3个月，每天的训练负荷/频率相同。在每个周期前后评估峰值VO2、局部和区域动脉硬度指数。结果60%的受试者在MICT后无反应，但HIT后发病率降至20%（P=0.03）。仅当添加HIIT时，绝对峰值VO2值与干预前相比达到显著差异（+0.38±0.08Lmin-1，P=0.）。下肢脉搏波速度（PWV）在MICT后下降（-0.8±1.1ms-1，P=0.），而中枢PWV仅在HIT后下降（-0.8±0.9ms-1，P=0.）。结论成人IDD患者在经过一段HIIT计划诱导更高的代谢应激后，12个月MICT期的心肺适应性反应性和PWV降低得到改善。
8.MED13L中的两个新致病性变体：一个家族性和一个孤立病例
摘要：背景涉及MED13L基因的遗传变异可导致常染色体显性综合征，其特征为智力残疾/发育迟缓和面部畸形。方法通过全外显子组测序分析，对2例（1例家族性和1例孤立性）伴有言语延迟和面部特征畸形的智力残疾患者进行调查。此外，我们对MED13L基因和综合征的临床和分子方面进行了文献综述。结果已鉴定出两种MED13L变体[MED13L（NM_015.5）：c.CT和MED13L（NM_015.5）：c.delC]，并根据ACMG（美国医学遗传学和基因组学学会）指南分类为致病性。其中一种变异存在于同胞中。结论所鉴定的两种致病性变异体之前尚未报道。重要的是，这是MED13L无义突变家族性病例的首次报告。虽然受影响儿童的父母不再可供分析，但根据与正常心理行为和表型相对应的家庭口头描述，推测他们的明显正常表型。在这种情况下，突变传播的家族成分可能是由父亲或母亲性腺中MED13L突变的性腺镶嵌引起的。本手稿中的病例报告和文献综述可用于遗传咨询。
《科学教学研究杂志》
1.制定和验证基于观察的方案，以测量K-12科学教室中下一代科学标准的八项科学实
摘要：下一代科学标准（NGS）中的八项科学实践是反映科学本质的重要理论结构；它们旨在指导科学教学。然而，这些实践在学生学习方面的可操作性仍然有限，需要为这八种实践提供衡量工具。本研究采用交互式建构-主动-被动（ICAP）理论框架，制定了这样一个协议，名为ICAP，通过观察测量NGSS科学实践在课堂上的实施（IONAL）。该协议可应用于K-12科学教室，以确定学生参与八种实践的程度。数据收集自个视频记录课程，这些课程是在为期3年的专业发展（PD）计划后获得的，旨在让教师更好地理解和使用NGSS实践。我们检验了IONIC的效度（内容、面孔、翻译和结构）和信度（内部和内部）。验证性因素分析用于验证三个相互竞争的理论模型：简约（知识发展的三个阶段：调查、感知、评估和交流，与八个NGSS实践合并）、NGSS（八个实践）和综合。后者由上层（简约）和下层（NGSS）组成。结果表明，综合模型是三种模型中的首选模型。在较高的水平上，第三阶段（评估和沟通）的得分显著低于其他两个阶段。在较低的水平上，练习5（使用数学和计算思维）、练习7（参与证据论证）和练习8（获取、评估和交流信息）的课堂成绩显著低于大多数其他学生。回归分析结果表明，教师参与PD的年数可以预测学生的离子分数。研究结果表明，IONIC是一种有效且可靠的基于观察的协议，有助于理解学生如何在课堂上有效地参与科学实践。
2.在复制性和生成性学习环境中考察学生语言和辩论能力发展的相互依赖性
摘要：正如NGSS和之前的NRC报告所强调的，语言和论证是学习者可以用来帮助他们自己生成和验证知识的认知工具。并非所有的学习环境都能平等地激发或支持这些认知工具的使用，从而影响学生在使用这些工具的过程中能力的提高。本研究考察了学生在一个学期内语言和辩论能力的发展，并利用学生的实验报告比较了两种学习环境：复制型和生成型。它还考察了这些增长模式之间的相互依存关系。参与者（n=30）同时参加了两门必修的入门级科学实验室课程——化学-I实验室（生成性）和物理-I实验室（复制性）——这两门课程是在该大学秋季第一学期开设的。在学期末收集学生每周实验室的书面报告（n=），并对其进行评分，以量化学生的论点质量（作为整体论点）和语言使用（作为多模态表征）。对于每种能力和每种环境，使用线性混合效应回归对这种增长进行建模。二次模型也用于显示增长趋势是持续增长还是趋于平稳。研究结果表明，学生在生成性学习环境的实验报告中表现出比在复制性学习环境的实验报告中更高的语言和辩论能力增长。研究结果还表明，论点的发展模式与语言能力之间存在显著的相互依赖关系。讨论了学习环境对促进语言和论点发展的影响。论证与语言发展的相互依赖性突出表明，鼓励以生成性方式使用语言可能是改善论证的一个有希望的方向，并进而促进科学课堂中的科学学习。
3.“我看到了，我也参与其中”：暗示手势如何促进中学生对热传导的解释性建模
摘要：构建可观测现象的因果机制解释是一项关键的科学实践，对学生来说往往是一项挑战，因为大多数机制涉及不可观测实体和活动的相互作用。在这项研究中，我们通过一个描述热传导分子机制的计算机模拟来检验手势如何支持中学生构建因果机制解释。我们设计了一个手势增强的计算机模拟，其中学生被提示使用手势来控制模拟。这些提示手势代表了传导的核心因果互动，它们促使学生以概念上有意义的方式参与模拟。在这项研究中，我们检验了21名学生如何在半结构式访谈中使用模拟和解释热传导，然后进行了混合方法分析。定量分析表明，学生们倾向于通过模拟阐明热传导的典型因果机制解释。三个有代表性的案例被确定来探索学生的解释是如何通过暗示手势来促进的。分析显示了两种主要的方式，提示手势支持了研究中的所有学生：（a）帮助他们将因果机构归因于分子，而不是称为热的实体；（b）具体化传导中分子碰撞的核心机制。此外，案例研究显示了每个学生独特的感官制作方式如何影响他们的手势使用。讨论了手势教学和增强环境设计的含义。
4.解开八年级学生气候素养与认知认知之间的联系
摘要：我们的认知认知决定了我们选择支持什么样的科学主张，我们是如何在科学中认识的，以及我们对科学知识建构的假设。气候变化的话题为我们如何了解周围环境提供了背景。在过去十年中，青少年学生气候素养的发展受到了高度
