长达两个月的暑假结束了，终于等到“神兽回笼”，对此，家长们表示：“不敢多想，怕忍不住笑太大声。”
但有人欢喜有人忧，对于自控能力较弱的多动症孩子而言，想要尽快找回学习状态不是一件容易的事儿，家长也非常担心孩子无法快速适应新学期新任务。所以，为了帮助多动症孩子更快适应学校生活，小编整理了4个小技巧，满满的干货哦~01
做好家庭训练
帮助孩子改善多动症状
复旦大学教授朱永新曾说：“家庭教育才是我们整个教育链基础的基础，关键的关键。”
这句话对孩子的康复训练同样适用。
在训练机构有康复老师制定个性化的训练计划，在家里家长也要帮助孩子做巩固训练。
把训练教室里获得的各项能力，泛化到日常生活和学习中去。
比如做手工、搭积木、打乒乓球等，充实、有趣的日常活动不仅可以帮助孩子调整情绪状态、锻炼注意力，还能够发掘孩子在更多方面的潜力，帮助孩子获得成就感。02
坚持康复
保证孩子的规范综合治疗
多动症是一种发育障碍性疾病，其治疗目标主要是缓解核心症状，最大限度改善功能损害，提高孩子的生活、学习和社交能力。多动症的治疗是一个持续的康复过程，大致分为强化阶段、维持阶段、巩固阶段和管理阶段4个部分。长期系统的康复训练才是对孩子最大的帮助。所以不管在假期还是上学期间，康复训练都不能中断，否则很有可能前功尽弃。03
和老师沟通康复进展
获得老师的支持
其实，很多时候是学校老师先发现孩子坐不住、注意力不集中、好动、甚至打人等情况，才医院检查。
所以，当孩子确诊是多动症以后，家长也需要和老师好好沟通一下，因为学校老师也是孩子康复路上的重要角色。
在校期间，老师是孩子接触时间最长的人，孩子的行为表现和学习状态老师最清楚。
不然，老师只知道孩子有异常情况，但又不清楚是怎么回事，就只能认为是孩子太调皮、不好好学习，对孩子失去耐心。
尽管家长知道孩子是因为多动症导致的，却因双方的信息不对等，造成误解，影响孩子的校园生活。
家长与其等到产生误解后才去学校被动沟通，不如提前将孩子的情况告知老师，争取得到老师的理解与支持。
老师只有对孩子的情况有更深的了解，才能在日常教学中帮助孩子，引导其他小朋友和孩子友好相处，给孩子营造一个愉快、轻松的学习氛围。
老师、同学和孩子相处的态度很大程度上决定了康复的效果。
04
调整预期
帮助孩子建立信心
因为长时间的不认真听讲，孩子学习成绩不是很理想，加上行为问题，很容易被贴上“坏孩子”的标签。而多动症的孩子往往比很多家长想象的更加敏感，也容易因遭受挫折而自卑，甚至抗拒上学这件事。所以家长们除了多谅解孩子，也需要提前告知孩子，新学期学习难度肯定会加大，暂时跟不上进度是正常的，但是通过努力之后，我们也可以赶上其他同学，让孩子做好心理准备。另一方面，多在孩子学习时进行监督、陪伴，实时提醒，多对孩子的良好表现进行鼓励。多动症的孩子们平常是比较少能得到别人的表扬，家长的称赞对他们来说无疑会是强大的前进动力。又是新的学期了，让我们一起帮助孩子更好地适应校园生活，开启新的明天吧！
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