经常有家长问：
“孩子没有长牙也经常流口水正常么？
孩子已经1岁半了还经常流口水有问题么？
流口水太多，需要多喝水么？
家长们为何会对孩子流口水这件事如此紧张？
首先，口水引起的异味会给人一种不卫生的印象。孩子可能弄脏他们的衣服、玩具和书籍，而因为流口水弄湿衣服需要经常更换衣服，也增加了照顾孩子的家人和老师的工作负担。其次，流口水的孩子在外观上没有吸引力，可能导致社交受挫和容易被孤立。这可能会对孩子产生深远的心理影响。此外流口水还导致很多感染性疾病的传播。
可见，家长们的担心不无道理。
在解答家长们的之前，让我们先来了解一下口水到底是怎么回事。
一、口水是如何产生的？口水，也就是唾液，由我们口腔的腺体产生，主要由三对腺体产生，腮腺、颌下腺、和舌下腺。
我们每天产生大约至毫升的唾液，这些唾液大部分都被吞咽到肚子去了。唾液的分泌是受自主神经系统控制的，不受我们主观意识控制。二、孩子为什么老流口水？流口水最常见的机制是不能有效的吞咽口水，极少见的原因是口水生成过多。常见的原因有：
1.发育性的原因：
2岁前的婴幼儿日常流口水通常属于正常现象。是由于婴儿的吞咽能力有限，缺乏前牙作为水坝的阻挡作用，以及婴儿张嘴时候的吞咽适应能力不成熟。
流口水在5-6个月龄大时最明显，之后随着口腔运动功能的生理成熟，多数孩子2岁时流口水现象会消失。当然，也有一小部分身体健康的孩子，到6岁左右流口水才消失。
2.生理原因：
·长牙：流口水是长牙的常见征兆。牙齿的萌出会刺激唾液分泌反射，导致唾液分泌过多。
·恶心：恶心发作时候的胃肠反射会引起口水生成增多。
·食物：唾液分泌神经中枢被舌头和口腔其他部位的味觉和触觉刺激所激发会流口水。（比如吃某些食物，尤其是酸或辣的食物，可能会口水增多。从较高的大脑神经中枢传达到唾液分泌神经中枢的冲动也可以刺激流口水，直接的结果就是，当一个人闻到或吃了她最喜欢的食物时，就会流口水。）
·情绪刺激：愉悦的感觉或预期要发生疼痛也会出现口水分泌过多，原因可能是这些感觉通过激活更高的中枢神经导致的。
3.病理性原因
2岁以内的孩子，如果跟同龄孩子相比流口水情况更严重，或孩子超过3岁，口水还是流个不停，又或是睡觉时大量流口水，家长就要重视，可能是病态现象：如口腔问题、牙齿畸形、呼吸道疾病、用脑过度、疲劳、缺钙等。
此外，孩子趴在桌子上睡、侧卧时，睡姿不当，腮部受到压迫，嘴唇不能合拢，也会出现流口水的症状；部分先天发育迟缓，如脑瘫的孩子，会不自觉地流口水。总的来说，孩子长期出现不正常的流口水现象时，应该及早确认病因，尽快调理。
三、孩子口水多，该怎么办？1.管理潜在的疾病
要解决可能加重流口水的潜在问题，例如鼻塞、牙科疾病、脑瘫的姿势问题等。2.帮助孩子了解流口水和口腔运动
让孩子意识到嘴巴和嘴唇、下巴有口水的感觉。让孩子吃各种质地的食物，从容易咀嚼到更难咀嚼的食物，让孩子感受口腔运动的感觉。3.通过玩游戏练习闭合嘴唇
每天经常玩一些有趣的游戏，练习嘴唇闭合的能力。
·对着镜子做面部表情：微笑、皱眉、做鬼脸等。
·说唇语：mmmm，bbbb，pppp等。
·用嘴唇抿着纸张或其他长条状小物品，尽量延长时间。
·鼓励孩子鼓起腮帮子吹气，让她们对着镜子吹起去理解怎么做。如吹蜡烛，吹泡泡，在桌子上吹起纸巾或乒乓球。4.提醒孩子多吞口水和擦脸
许多流口水的孩子不知道他们的嘴唇和下巴是否湿了，提醒他们是有帮助的，口头提醒需要非常频繁。
记得多表扬孩子积极的行为，责备和惩罚是毫无意义的，反而让提醒变得更困难。所以，当孩子听从指示或者不需要指示就能吞口水或者擦掉口水的时候，要多多进行口头表扬。
总之，宝宝口水过多通常是在医生指导下先进行保守地管理，没有效果的话，医生会再酌情考虑口腔功能训练、药物等方法。具体可十堰市妇幼保健院儿童康复科门诊咨询。科室介绍?
十堰市妇幼保健院儿童康复科是湖北省及十堰市残联指定的脑瘫、孤独症、智力障碍儿童定点康复机构，十堰市残疾儿童筛查、鉴定指导中心，是河南省儿童康复联盟单位、十堰市及周边地区儿童康复联盟单位。现有专业技术人员22人，其中康复医师6人，康复治疗师11人，护士5名，康复教师7人，开设儿童康复病区及门诊的早期干预，康复病区开放床位30张，制定个体化儿童康复方案，实施康复干预。
科室开展高危儿早期干预、潜能开发，对发育迟缓、脑性瘫痪、脑发育不全、缺血缺氧性脑病、唐氏综合征、肌肉萎缩症、言语语言障碍、智力障碍、孤独症、注意多动缺陷障碍和学习困难等儿童进行个性化康复。
拥有先进的理疗仪器：脑电仿生电刺激仪、小儿专用型脑病康复治疗仪、经络导平治疗仪、肌痉挛治疗仪和肌兴奋治疗仪、听觉统合训练仪、吞咽治疗仪、言语评估治疗仪器等多台设备。拥有多项康复评估技术：脑瘫儿童康复评估系统、粗大运动功能评估（GMFM）、精细运动测试（STEF）、构音障碍评估、语言发育迟缓检查（S-S评定）、PEP-3评估、VB-MAP评估、新生儿20项神经功能检查、0-6岁小儿神经心理发育检查、Gesell、ASQ发育评估、瑞文、韦氏智力测定、孤独症、多动症、抽动症全套检查、各种心理行为问题的量表筛查。
开展的康复项目有PT（运动疗法）OT（作业治疗）、ST（语言训练）、悬吊、口腔功能训练、个训课、小组课、个家课、情景课、音乐课、认知训练、感觉统合训练、引导式教育训练、家长课堂、社会融入活动等训练课程20余项，结合现代中医康复理念，开展中医推拿、针灸、中药贴敷、艾灸等中医康复，为儿童提供了早期、及时、有效的康复服务，深得社会好评。
儿童康复科咨询电话-本期专家?易燕，儿童康复科主任。专业特长：儿童听力保健、高危儿保健、脑损伤患儿的诊断及早期干预、脑瘫患儿的康复治疗及语言训练、吞咽功能障碍评定及训练、孤独症患儿和语言发育障碍患儿的康复训练。
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