下面的案例，将详细讲述来访者进入大学校园不能良好适应而造成的心理困惑以及应对措施，并在此基础上为大家整理了解决这类困难的办法，希望大家能从中获得启示。
来访者徐某，女，19岁，某高校大一新生。来自农村，在家中排行老大，有一个弟弟和一个妹妹。体态正常，无重大躯体疾病历史且家族中无精神疾病历史。自己主动前来咨询，精神状况不佳。
通过资料收集了解到：来访者在家中排行老大，父母对她要求比较严格，母亲性格暴躁，儿父亲长期在外打工，所以与父母的交流都比较少。性格偏内向、胆小，与同学之间的来往也不多，朋友很少，有什么想法都憋在心里不愿跟别人提；兴趣爱好也比较少，只喜欢自己一个人看书学习。小学和初中学习成绩一直名列前茅，进入高中后成绩开始下滑，经常情绪低落，一直觉得压力很大无法释放，觉得只要不学习就是在浪费时间，但是又实在学不进去。
以下是来访者的个人陈述：我进入大学后心情变得更糟糕了，我觉得我什么都不会，充饭卡、打水之类的小事都做不好。而且我周围的人也让我感觉很有压力，虽然我好朋友不多，但是以前跟别人还算相处的来，现在我总觉得大家都在排斥我，可能觉得我是农村来的看不起我吧。我来大学就是为了学习知识的，只有多学知识以后才可能有好的出路，可是我现在根本学不下去，连着好几天上课听不进去，越是逼着自己听课越是心烦，一点都听不进去，特别痛苦，这样下去我以后什么都做不好，有时候我都觉得活着没有意义。
通过对来访者的言行举止观察，来访者是由一个女同学陪伴进去咨询室，明显能觉察她的精神状态不佳，衣着比较朴实，以深色为主，双手一直蜷缩显得很不自然。进入咨询后状态逐渐变好，说话条理比较清晰，有较强的求助欲。
综合以上方面的资料收集，我了解到该来访者主动前来咨询，自知力完整，求助欲较强，自我探索能力较强，说话条理清晰，前后一致。选用SCL-90症状自评量表对其进行测评，其中焦虑因子得分为2.80，高于常模，其他因子得分基本正常。
对此进行初步分析，该来访者身体健康状况良好，没有明显的生物原因。与父母沟通较少，得到的究竟儿童白癜风有什么好的诊断方法儿童白癜风较成人白癜风的病因更为复杂
