本文作者简介：
邵琦琪老师
Q宝组组长
简介：教龄4年。早期教育指导师、儿童心理成长指导师、绘本阅读导师、专业育婴师。毕业于浙江大学学前教育专业，从事早期教育工作多年，教学经验丰富，擅长绘本阅读及奥尔夫音乐，幽默风趣的课堂风格深受幼儿的喜爱及家长的认可。
教师寄语：教育就是让每个孩子都发光。
“小鸟自己飞，小猫自己跑，我们都是乖孩子，不要妈妈抱......”这首《乖孩子》唱起来朗朗上口，但是要深究歌词的话多少又会让人有些疑惑。“乖”到底是怎样一个概念呢？家长都希望自己的孩子乖、听话，那么孩子“乖”就真的好吗？
案例分享
前段时间，班上来了一个文静的小女生，她自入园以来，就不像其他小朋友那样爱哭闹，她安静、乖巧，不多说一句话，不主动与小朋友交往，总是一个人静静地坐着，想必这就是家长眼中的“乖孩子”形象。
“老师，我要小汽车”，“老师，我想玩积木”，“老师，皮皮在玩小厨房的玩具，我也想玩”......唯独她，只是安静地坐着，不说话，眨着一双灵动的眼睛。
“田田，你想玩玩具吗？”，她点了点头，我又轻轻地问：“想玩哪个呢？告诉老师，老师帮你拿。”她指了指玩偶，对我说“小狗”。平时沉默寡言的她，极少时候会用流畅的话语与他人交流，对话也通常是被动的一问一答或者不答，其行为表现为明显的交往退缩。
方法讲解
退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行为常有退缩表现，如果不及时帮助幼儿消除这种行为，久而久之，会影响到幼儿的人格健康，导致其一生的心理障碍，轻则可能自卑，重则出现孤僻、冷漠、多愁等不良性格，直接影响到孩子的人生历程。
因此，家长和老师在日常生活中千万不要忽视“乖孩子”，要多观察，一旦发现幼儿有退缩行为，应及早通过有目的、有计划的教育影响，帮助幼儿克服退缩行为及心理障碍，树立积极良好的生活态度，为幼儿以后的人生发展奠定基础。
造成幼儿退缩行为的原因有：
01
自身性格较为内向、胆小，不善于与人交流
02
家庭环境影响，如父母工作较忙、隔代教育、长辈语言的影响
03
平时与其他幼儿交往机会较少，无法打开自己的内心、害怕被拒绝
那么针对幼儿的退缩行为，家长和老师应该怎么做？
01
家园共育，发展语言
常言道：“父母是孩子的第一任老师”，孩子自出生到后期性格的形成与发展，其间父母行为施加、亲子关系都会对孩子产生重要影响。要想改变幼儿的交往退缩，首先要从家庭着手。在与田田妈妈沟通后，妈妈表示愿意配合老师一起帮助幼儿：田田在家时，父母一定要和孩子多接触，进行情感交流，如亲子共读、亲子游戏；或者带孩子多去户外走动，到公园、到游乐场、到博物馆......到任何场所，帮助她寻找小伙伴，增加她与同龄人交往的机会；同时家长可以
