人格障碍这个词大家可能不太熟悉，而且在生活中也不多见，人格障碍常开始于儿时，定型是在青年时期，甚至是持续到成年或者是终生，其实人格障碍往往与精神疾病有相似之处或易于发生精神疾病，但不是病态，人格障碍的定义很复杂，还是接着往下看看吧人格障碍的几个原因分析一、遗传因素：家系调查资料提示先证者亲属中人格障

人格是指一个人固定的行为模式和在日常生活中待人接物的习惯性方式，是一个人的情感、认知、行为与其他人不一样之处。简单地说，人格就是一个人的心理行为模式。这种心理行为模式是独特的和稳定的，它不是生下来就有的，后天环境中的教育对人格的形成有重要的影响。人格与人格缺陷一个人的人格主要涵盖以下几个方面的内容：

看着日益消瘦的老伴，老李伤心地抹去眼角的泪水。老李的孙女在一次车祸事故中丧生。得知这个消息，老李的老伴王姨当场晕倒。之后的几天里，王姨一看到孙女的衣物、玩具就开始哭，每当电视一有事故的相关新闻，王姨就会跑回卧室，避而不闻。现在发展到只要看到电视机王姨就觉得心慌、胸闷、喘不上气。 　　听到别人提起孙女

成长君说“边缘性人格障碍”常被称为“咨询师杀手”，但与其说是患者自己的问题，不如说是咨询师不愿承认自己的无能——在青霉素发明之前，病菌也是人类杀手。一个疾病即便暂时难以治愈，随着咨询技术的发展，也许会出现转机。现如今TFP（移情焦点疗法）和DBT（辩证行为治疗）都被证明对边缘性人格障碍有效。因此我们

B类人格障碍DSM5反社会人格障碍（ASPD）诊断标准反社会人格障碍（antisocialpersonalitydisorder）诊断标准一种漠视或侵犯他人权利的普遍模式，始于15岁，表现为下列3项（或更多）症状：A.1、不能遵守与合法行为有关的社会规范，表现为多次做出可遭拘捕的行动。2、欺诈，表现

精神科临床工作中，双相障碍（BD）与边缘型人格障碍（BPD）的鉴别诊断较为困难，某些情况下，存在相关症状的患者或被直接视为共病处理。然而事实上，上述两种疾病在绝大部分诊断关键点存在显著差异，借此可将两者鉴别开来。美国塔夫斯医学中心精神病学系的S.N.Ghaemi医生等回顾了既往针对两种疾病诊断关键点

汕头学康荣获“广东省三级孤独症儿童康复机构”称号！！！学康有如今的成绩离不开社会各界的支持。感谢领导们的支持和栽培感谢同事们的努力和奉献感谢家长们的信任与配合特别感谢广东省残疾人联合会与汕头市残疾人联合会一直以来的大力支持。八年来，我们专注于自闭症儿童康复与训练，提供专业的自闭症儿童康复训练服务及评

成人和儿童都适合安装人工耳蜗吗？哪些神经性耳聋的患者不适合安装人工耳蜗？人工耳蜗植入主要用于治疗双耳重度或极重度感音神经性聋,成人和儿童均可安装。但是由于人工耳蜗主要是恢复耳蜗的功能，也就是将声音转化成大脑能够识别的神经信号的能力，而对这些信号进行分析处理进而形成语言还需要听觉言语中枢的参与，而人类

智力因素以往早期的智力因素，它的内容比较少，比较容易局限。它考的是孩子的言语、语言智力能力、和逻辑数理能力。但是现在无论是国外还是国内。对于过去的那种比较陈旧的智力范围的评价已经不认同啦。现在我们提倡一种，我们认为孩子，他的成长发育和智力发育应当是多元智力。在多元智力里，比较权威的专家就提出了这样一

“肢体障碍儿童的教育与训练的目的是提高活动能力，掌握一定的知识和增加对社会的适应性。（一）教育安置依据儿童障碍程度的轻重，大致分为以下四种类型的安置方法。1．混合型就读轻度的肢体障碍儿童可以与普通班级学生一起上课，学校可以设置相应的机能训练教室，定时、专人给予机能训练或特别辅导。2．特殊班级多数设在

适应是个体为与环境取得和谐关系而产生的心理和行为的变化，它是个体与各种环境因素连续而且不断发生改变的相互作用过程。适应对个体的生存起决定作用，同时个体的发展也是通过不断地适应环境得以实现的。对儿童而言，入园是他们生活的一次重大转折，剧烈变化的环境会使他们产生较大的心理压力。因而我们有必要对儿童的人园

学习障碍儿童也称学习困难、学习低能或学习无能儿童。这里的学习障碍儿童是指智力发展正常，在其他领域并没有显得愚笨，但学习效果低下，未能达到小学阶段教育基本要求的儿童。学习障碍儿童是在学校教育过程中表现出来的一类特殊儿童群体，严重地困扰着教师和家长。教师应注意了解学习障碍儿童的特点，以便采取适当的教育教

随着近年来国内孤独症、阿斯伯格综合症（AS）儿童数量的增加和人们的逐渐 　　为改变这一状况,现将有关孤独症、阿斯伯格综合症的定义、特征以及他们与智力障碍儿童的区别作简单表述。 　　一、关于儿童孤独症的定义及其特征 　　(一)儿童孤独症(简称孤独症,或自闭症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语

网上最近挺流行“智障”这俩字，但是智障究竟指的是哪部分人呢？智障和弱智以及痴呆又有哪些相同点和不同点呢？又分别有哪些临床表现呢？今天就让小编为大家简单介绍一下吧！智障智障全称是智力障碍（MR），又称智力缺陷。一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理

注意缺陷多动障碍儿童智力有无损害，这是一个复杂的问题，很难用一两句话来回答。多数研究发现注意缺陷多动障碍儿童在智力测验上获得的智商(IQ)低于正常儿童，但不能就此认为注意缺陷多动障碍儿童有智力缺陷。因为仔细分析发现，他们主要在那些对注意和工作记忆敏感的分测验上成绩低，在其他分测验上成绩并不低。正是注

　　《成都8岁男孩智商仅3岁小学教师 　　瑞瑞第一眼看上去和8岁同龄孩子无异，但聊起天来发现这孩子只记得两件事：吃饭、玩玩具。据瑞瑞母亲介绍：孩子三岁的时候发现他的智力可能出现了问题，但因为每个月收入都不稳定，存不下钱，所以一直没带他去看过病。父母亲都在外面打工，每个月总共收入也就元。 　　医护人

大学生择业时常见的心理误区（1）急功近利这是大学生择业时最为常见、最难避免的一个心理误区。它是指大学生在择业时一味地追求那些经济收入丰厚、社会声望较高的职业和向往经济发达、生活环境优越地区的心理倾向。大学生择业的这一心理倾向，也为近年来诸多关于大学生择业行为的调查报告所证实。（2）消极依赖指大学生在

大庆●讲坛大学生就业心理 　　就业是人生的重大转折，面对目前不容乐观的就业形势，临近毕业的大学生可能也会产生一些思想和心理压力，这既不利于就业，也影响了大学生的工作和学习。为此，《大庆讲坛》特邀东北石油大学心理健康教育中心孙洪波教授，为即将毕业的大学生从团队融合能力和个人修养两方面进行指导，现场还有

大学生就业心理分析：就业是大学生走向社会的第一步,是他们人生中的一次重要选择,当前严峻的就业形势加重了大学毕业生的就业压力,大学生的就业心理问题日益凸显出来。：大学生就业心理问题对策：就业是大学生走向社会的第一步,是他们人生中的一次重要选择,当前严峻的就业形势加重了大学毕业生的就业压力,大学生的就业

我们读一回书，希望自己找一份理想的工作，大家都是这种心情。但是对于“理想”有些同学理解出现误区。那是一份“即省力，又不辛苦的，工资又很高的”工作。而现实这样的工作根本就找不到，于是学生心理有一种落差。觉得上当受骗了。因此，即使学校给学生找到了工作，学生也不会珍惜，由此而带来的矛盾也相当的尖锐学生根本